开心时刻

~~开心时刻@刘长海     

新课程到底怎么“教”——关于教学方式变革的追问

当前，新课程倡导的自主学习、合作学习、探究学习的教学新理念已经得到广大教师的认同，但对于如何实施新课程，很多教师是有困惑的。胡卫平等在山西进行的调查也反映了新课程实践困难的问题：在具体操作过程中，有60．87％的校领导表示此次课程改革执行起来有很大困难。教师中有46．27％的认为理念很好，实际操作起来困难重重；9．02％的认为一些教学要求远远超出学生实际，过于理想化。     

学习雷锋回到雷锋——关于"学雷锋"运动的思考

当前的“学雷锋”活动存在着“离开雷锋”的倾向与问题,包括:对雷锋精神的狭隘理解,活动形式的强制性、形式化和功利主义,以及由此导致的人们对“学雷锋”的质疑。雷锋的成长历程表明,雷锋精神的实质和核心是全心全意为人民服务,不可偏离这一核心而妄谈学习雷锋。并且,在社会主义市场经济条件下,为人民服务的人生信仰不仅是适应的,而且是值得提倡的。     

国外的家长教师联合组织

家长教师联合会是一个使家长直接参与其子女所在学校活动的组织。这个组织的宗旨就是在家庭和学校双方的共同努力下保证学生的学业和智力开发。通常情况下,学校领导和高年级学生同家长教师们一样,也是该组织的成员。学校中的这一联合会组织一般有权决定为青少年提供有利条件的各种事项。例如,这一组织可为学校购置器材或书籍等,也可以建立一些保护学生牙齿、为学生提供医疗方便的保健设施。有些活动实际上是超出学校范围并有益于全社会的。争取好的住房条件和维护少年法庭的公正判决就是例子。家长教师联合会可以提供教师进修或培训所需的奖学金,可制定青少年在公共场合中的活动     

手机媒体小众化传播的特点、功能与影响

如今手机已经成为大众化的传播媒体,日益冲击着传统媒体的发展.手机媒体的小众化传播有着不同于其他媒体传播的优势,人性化的信息服务、碎片化的信息传递、移动化的即时传播都让手机媒体成为信息时代的“宠儿”,逐渐赢得了受众的青睐. 手机媒体小众化传播的特点 小众化传播是手机媒体的一种信息传播方式,其特点主要包括传播内容、传播方式、传播受众三个方面.无论是传播形式,还是传播内容,受众都可以自主选择,自由空间大.正是这种人性化的传播方式,使得手机媒体的小众化传播逐渐被关注,并且得到了迅速发展.传统媒体的大众化传播已经不能满足人们对信息的需求,小众化传播恰恰是对大众化传播的一种补充与延伸,使信息的传播更加灵活、迅速、全面.     

论道德教育中的平民思维

精英思维与平民思维是我国道德领域的两种不同思维方式.学校道德教育长期以来奉行的是精英思维,在教育目的和教育过程中强调个体的社会责任,而强调个人的生存和幸福的平民思维却在教育中受到压抑,但在社会生活中较普遍地存在着和发挥作用.在道德教育研究和道德教育走向平民化、生活化的过程中,道德领域的平民思维必将在道德教育中获得应有地位.平民思维的引入对德育变革有其启示意义,但德育变革不应一味迷信平民思维,而应理性选择,合理利用.     

之三：结同盟不做对头

母亲是个急性子，父亲是个慢性子，能拖即拖，两人经常相互批评、揭短、讽刺，有时甚至会为一件小事闹得不可开交。渐渐地，我也经常会因为小事与他人争执——我觉得事情明明可以做好，可他就是不好好做，于是我就批评他——结果，别人觉得我不可理喻，而我觉得他基本素养不好。     

德育变革中的制度建设问题

当代德育变革要改造根基深厚的学校德育传统,就要将新型德育理念以制度的形式加以确立,这样才能真正实现德育理念的扎根以及从理念到行为的转变。德育变革必须重视德育制度建设,其关键和难点是建立、健全德育监督制度。德育制度建设与德育理念引导的协调作用,能有效推动学校德育的转型。     

向鹅忏悔

有人说，时间可以冲淡记忆，然而有一件往事却总是萦绕心头，挥之不去，尤其到了晚年，每每想起，更是充满悔恨与自责。[第一段]