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刘中坚 《玉溪师范学院学报》1995,(3)
中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)指出:“高等教育的发展,要坚持走内涵发展为主的道路,努力提高办学效益.”“要大力加强和发展地区性的专科教育,特别注重发展面向广大农村、中小企业、乡镇企业和第三产业的专科教育”.根据这一精神,结合我校的实际,在上级领导的指导和全校教职工充分酝酿的基础上,学校党委、行政制定了玉溪师专改革和发展分三步走的目标,即在立足于办好师范专科,为玉溪地区完成“普九”任务培养足够的合格初中教师的基础上,挖掘潜力,先举办几个直接为地方经济发展服务的非师范专业,然后逐步建成玉溪高等专科学校,最后发展为综合性的地方大学.向着这一宏伟目标努力奋进,肩负起为玉溪地区中等教育的发展和经济建设的发展输送合格人才的双重任务,必将大大提高我校的办学效益,使我校为玉溪地区的社会主义现代化建设作出更大的贡献. 相似文献
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刘文森 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
长期以来,教师在实施教学过程中过分依赖教材,过于强调学习,使得学生机械学习,死记硬背的现象较为普遍,这样的教育效果,使学生的学习兴趣得不到培养,学生的创新思维、创造潜能得不到开发,厌学情绪明显,学习效益低下。因此,要向教学是师生交 相似文献
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浅谈社会体育专业人才的培养 总被引:13,自引:1,他引:12
对社会体育专业发展的历史回顾,发展现状、培养方向和模式以及课程设置等问题进行论述。 相似文献
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白淑珍 《吕梁教育学院学报》2002,(1)
素质教育是目前教育改革中的价值取向,其终极目标是全民紊质的提高和民族创新能力的发掘,而在师范教育中实现素质教育则是整个教育实现素质教育的关键,本文就师范教育与素质教育的几个问题作一探讨。 相似文献