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刘风华 《工业和信息化教育》2020,(4):15-18
“数据结构”是一门理论性很强的课程,涉及的概念多,内容抽象,应用实践性强。传统的教学方式使学生理解困难,实践能力较难提升。通过探讨基于SPOC的“数据结构”课程混合式教学中的教学设计问题,以栈的基本操作为例,详细介绍了课前、课堂教学任务与教学环节设计,并分析了教学模式的优缺点,形成师生良好互动交流的教学融合模式。 相似文献
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由于CAI①具有能充分发挥计算机对文字、图形、动画、视频等多种媒体综合处理能力的优势,以及灵活的人机交互等特点,近年来多媒体辅助教学手段CAI课件的制作和运用在许多学校已得到广泛的开展,与传统教学手段相比,CAI在教学中有明显的优势。 下面笔者就CAI在课堂教学中的应用,谈谈自己的具体看法。 一、教学中应用CAI的必要性 (1)彻底改变了传统教学中粉笔+黑板的单一、呆板的表现形式,有利于提高学生学习兴趣和学习效率。现代教学实践证明,学生获得知识后若仅靠听觉,3小时后可保持70%,3天后降为10%;单靠视觉,3小时… 相似文献
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高职院校的主要任务是为社会发展培养高素质技术技能型人才,为此将敬业、专注、精益、创新的“工匠精神”纳入育人体系,成为落实“立德树人”根本任务的重要途径。为精准把握不同专业中“工匠精神”的内涵,根据物联网应用技术专业人才培养要求,探索从知识技能、专业素养、工作态度、职业操守、创新发展五个维度进行评价,将“工匠精神”培养融入日常教学、实习实训、社会服务和考核评价中。通过“五维四融“的工匠精神培养路径,为高职院校培养更多高质量技术技能型人才提供保障。 相似文献
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案例:麦子是一个聪明的孩子,学习上进,懂礼貌,自尊心很强,爸妈都有不错的工作,他有一个非常令人羡慕的家庭。麦子在小学四年级时,妈妈无意中发现家里的钱常常不翼而飞,少则三、二元,多则十余元,开始时妈妈并没有在意,但随着这种事件频率的增加,妈妈开始关注儿子的行为。她发现是儿子出了问题,她在儿子的书桌里发现了大量的"画片"。儿子用钱买游戏"画片"了。这么多的"画片"竟然是用"偷"来的钱买的。这一发现,让她震惊万分。孩子平时看起来,多么懂事,多么让人喜欢。现 相似文献