2002年中国新闻学研究回顾

本文在浏览中国新闻学部分核心期刊的基础上,试图对2002年中国新闻学研究的焦点、热点及部分主要观点作一个简单的勾勒。 2002年中国正式成为世贸组织的一员。如果说2000年有关WTO和新闻传播业的文章还未全面铺开,2001年,全球化还仅仅是作为新闻学研究背景的引入,那么经济全球化及加入WTO则已完全成为了2002年新闻学研究的核心和焦点,并促使媒介经济研究持续升温,这两类文章成为各新闻     

十一、学会学习的评价

我们"在学会学习"的评价研究中提出了以下的基本指导思想. 1.评价研究要从"学会学习"的界定出发,对八个方面的解释要理解清楚并在研究中丰富、充实.评价指标要包括态度、知识、能力三个方面,突出学习的主体性(主动性、独立性、创造性)、学习兴趣、学习能力、个性发展、自我评价意识和能力.     

基于机器学习的知识检索模型研究

本文综合运用信息管理、人工智能、认知科学等多学科的先进理论与技术，探讨了获取检索知识的机器学习方法－归纳学习、解释学习、联接学习和基于多Agent的多维学习，并提出了基于多维学习的知识检索模型。     

策划“官兵关系访谈录”系列文章的体会

至4月30日，由《生活与修养》专刊编辑采访撰写的“官兵关系访谈录”一组9篇、约2.5万字的文章全部刊出。这是这一专刊继去年为宣传贯彻《公民道德建设实施纲要》组织的“道德规范访谈录”一组文章之后，又一次较成功的策划，采写范围更广、涉及人员更多，编辑组的同志分别深入到海军驻西沙部队、南京军区、兰州军区、济南军区和北京军区部队的最基层单位，既采访了部队领导干部、基层优秀带兵人、士官义务兵，又采访了在带兵问题上犯过错误的同志，还有战争年代出生入死的老同志、专家学者和战士家长等。通过全面了解，不仅更加准确地了解…     

非智力心理因素的发展与教育综合实验报告(下)

4.非智力心理因素发展情况目前,还没有比较理想的测定初中学生非智力心理因素发展状况的量表。本课题收集被试在学校常规活动中的表现,进行观察、分析、比较,评价被试各种非智力心理因素的发展状况;采用请家长、老师对实验班班风、学风进行整体评估,请学生自我评定等方法综合评定实验班学生非智力心理因素的整体发展水平。实验班学生是以学习上的失败者进入中学的。他们中的大部分从小学三、四年级就被列入差生行列,不少人留过级,小学毕业前,为了考一个好分数,他们在家长和老师的强制下进行过一段紧张地拼     

新时代提升党报“四力”的意义与方法研究-“人民共和国党报论坛”第十四届(2017)年会综述

2017年12月17日,由中国传媒大学党报党刊研究中心、天津师范大学新闻传播学院、中国传媒大学南广学院新闻传播学院主办,吉林省森祥科技有限公司协办的"人民共和国党报论坛"第十四届(2017)年会在中国传媒大学举行。年会主题为"新时代党报传播力、引导力、影响力、公信力研究"。本文是年会概况及主要观点综述。     

"人民共和国党报论坛"第六届(2009)年会——"中外报刊比较"国际学术研讨会综述

"人民共和国党报论坛"第六届(2009)年会于2009年9月16日在位于南京市江宁区的中国传媒大学南广学院召开.来自人民日报、新华日报、中国传媒大学等16家国内主流媒体、重点高校的专家学者和来自朝鲜、法国、白俄罗斯等9个国家的新闻业界学界人士共50多人汇聚一堂,围绕"中外报刊比较研究"这个主题,进行多角度、多层次的研讨交流.大家畅所欲言,会场气氛热烈.     

卡帕：最早报道中国抗战的盟军战地记者

罗伯特·卡帕（Robert Cape,1913～1954年）,原名安德烈·弗里德曼(André Friedman),匈牙利裔美籍摄影记者,20世纪最著名的战地摄影记者之一。卡帕一生中采访报道过的重要战争主要有五场：西班牙内战（1936～1939年）,中国抗日战争(1938年),第二次世界大战欧洲战场（1941～1945年）,以色列独立战争（1948年）以及第一次印支战争（1954年）。