为理解而教——浅析促进理解的教学策略

只有在理解的基础上内化时,学生学习的知识才能够成为自己的知识。而“脆弱知识”在学生身上普遍存在是一个不争的事实。造成“脆弱知识”的原因是学生对知识浅层理解,、要改变这种现状,教师首先要对“理解”的内涵和标准有充分的认识,其次在课堂上要运用促进理解的教学策略。     

乙酰胆碱对海马神经元网络自发同步钙振荡的调控作用

目的以体外原代培养海马神经元网络为模型,应用钙成像技术,观察不同浓度乙酰胆碱（ACh）对海马神经元网络同步自发钙振荡的调控作用。方法取（18±1）d的SD胎鼠,分离海马组织,制成细胞悬液,进行细胞培养。培养9—13d的海马神经元用于实验。分别加入不同浓度的ACh,应用钙成像技术,观察其对钙振荡频率的影响。结果加入1umol／LACh后,钙振荡频率增加至对照期的（116．10±2．63）％（x±s,n=16）;加入10umoL／L,100umol／LACh后,钙震荡频率增加到对照期的（138.39±4．03）％（n=27）和（141.37±2．33）％（n=21）;而加入500umol/LACh钙震荡频率在前4min可增加到对照期的（156．81±1．65）％（n=18）,但在后6min时段内海马神经元网络同步自发钙震荡频率减慢,到16—18min,钙震荡频率减慢至对照期的（52．27±0．55）％（n=18）。结论ACh在一定浓度范围内可以加快海马神经元网络同步自发钙振荡频率,调节神经元网络兴奋性。     

科技计划项目立项评审环节建立知识产权分析评议机制研究

基于知识产权分析评议功能特点并与科技计划项目立项评审进行比较分析,研究认为应将知识产权分析评议作为一项嵌入式的支撑性工作纳入科技计划项目立项评审过程,并建议从设置相对独立的知识产权评审模块、起评标准应具备条件以及有针对性的评审侧重点等3个方面建立科技计划项目评审的知识产权分析评议机制。     

中药桃仁干预血管内皮细胞损伤的物质基础

文章对国内外关于中药桃仁干预血管内皮损伤的研究进行综述,并探讨桃仁干预循环障碍的物质基础及相关机理。     

大学英语新四级快速阅读理解存在的问题及解题策略

阅读能力的培养一直是我国大学英语教学的重要环节和主要目标。快速阅读理解是大学英语四级考试中的新题型,其测试目标是英语学习者的阅读技能、浏览速度和查阅能力。本文拟对非英语专业学生在四级考试快速阅读理解中存在的问题加以分析,并提出应对策略和解题技巧。     

倾情幼教六十载

回忆,有时是一种力量,令你继往开来向前冲;回忆,有时是一道风景,令你抚今追昔叹人生;回忆,有时更是一种纪念和升华,令你油然而生一种历史感和责任感。在我们亲爱的祖国迎来她六十华诞的美好日子里,我们不由自主地想起一些和新中国幼教事业密不可分的名字,她们是：张逸园、孙岩、左淑东、卢乐山、关瑞梧、史慧中、姚淑平、陈剑戈、俞锡玑、孙爱月、方缃、张小清、方观容、赵寄石、黄人颂、郑慧英、汪爱丽、李晋瑗等等。     

分布式数据库系统数据一致性维护方法

分布式系统的重要特性是保证数据的有效性、一致性,查询的实时性。本文介绍了分布式环境中数据复制的基本概念、基本原理以及数据复制的实现方法。     

英语听力教学之我见

多年来,英语教育一直注重的是语法和阅读,应试的痕迹很明显,英语听和说的训练很少.其实,学好语言的目的是为了更好的交流,只有听懂对方说的话,才有可能继续交流.     

建设物理化学绿色实验室的初步探索

通过改善实验条件,探索实验的小型化、减量化操作,妥善处理实验室废弃物等措施,初步建立起了物理化学绿色实验室,提高了物理化学实验室的绿色化建设水平.     

文言文综合阅读测试

阅读下文及其注释,按要求逐一答题.梁君出猎①,见白雁群.梁君下车,彀弓欲射之②.道有行者,梁君谓行者止.行者不止,白雁群骇.梁君怒,欲射行者.其御公孙袭下车抚矢曰③:“君止.”梁君忿然作色而怒曰:“袭不与其君而顾与他人,何也[甲]公孙袭对曰[乙]昔齐景公之时,天大旱三年,卜之曰[丙]必以人祠,乃雨[丁]景公下堂顿首曰:‘凡吾所以求者,为吾民也.今必使吾以人祠,乃且雨,寡人将自当之.’言未卒而天大雨方千里者,何也?为有德于天而惠于民也.今主君以白雁群之故而欲射人,袭谓君言无异于虎狼!”梁君援其手与上车归,入庙门④,呼万岁,曰:“幸哉今日也!他人猎皆得禽兽,吾猎得善言而归.”