关于高中数学CAI的几点思考

利用CAI,极大地促进了数学学科教学水平的发展,提高了教学效果,在培养学生探索与创新精神、树立辨证观点、发挥学生的非智力因素、展示知识的产生过程方面都有很大的优越性.     

生态的课堂源于智慧的引领

课堂教学是一种有目的、讲求效益的活动,通过教学要使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应的品质。我们的数学课要追求一种真实、有效、返朴归真的原生态,可以说,有效性是教学的生命。学生学到什么?得到什么?这是每一位教师都必须首先追     

山区池塘培育瓯江倒刺鲃鱼种试验

通过到山塘培育瓯江倒刺鲃鱼种试验,结果表明:1亩鱼塘和3.5亩山塘,经过8个月的鱼苗培育鱼种试验,获利12 290元,每公顷收入为40 967元,投入产出比为1:1.89,经济和生态效益显著。在试验中提出了养殖过程中的有关注意问题,为山塘培育倒刺鲃规模养殖提供了实践和理论的参考。     

内蒙古针叶树锈病菌名录

本文报道内蒙古针叶树锈病病原菌 1 0种     

我国科技成果转化的障碍与对策探讨

科技成果转化要经历四个阶段，在成果转化的每一个阶段，都会存在一定的问题，如果处理不好，都会影响成果的有效转化。同时，如果要素资源配置不优化，或者科技成果转化环境不优化，都会影响科技成果的有效转化。本文针对科技成果转化中存在的问题，提出了建立专门的科技成果转化的信息渠道和发展大企业在成果转化中的作用等措施。     

是发明家又是企业家的诺贝尔奖得主

诺贝尔科学奖是奖给世界上有原创性重大科学发现和发明的科学家的。绝大多数诺贝尔奖终身从事科学研究或科学教育事业，但是也有少数进入了企业界，其中有五位诺贝尔奖得主担任过公司董事长或总经理，为科技转化为生产力作出了贡献。     

超重失重演示仪

物体超重和失重现象，是物理教学中的一个难点．仅从理论上分析物体的超重和失重现象，学生感到很抽象，不好理解．要通过实验让学生能观察到这一现象，是有一定的难度，因为物体在加速或减速运动，是处于动态过程，而且时间很短．若是用弹簧吊着重物做加速上升或加速下降时，要观察弹簧是伸长还是缩短，     

职业教育期望功能现实化之探究

我国关于职业教育功能的认识与研究，往往不是从职业教育的实际功能情况出发，而是从期待的角度，研究社会需要职业教育具有什么功能；职业教育的期望功能被当作现实功能，职业教育期望功能向现实功能的转变过程也很少被人关注。这对职业教育功能的充分发挥、职业教育战略地位的确立往往带来事实上的负面影响。为了改变职业教育功能的这种实际发挥状况，为了把对职业教育功能的期待与追求变为现实，我们必须在理解职业教育期望功能与现实功能及其相互关系的基础上，认识职业教育期望功能现实化所必须的条件，亲自关注和参与职业教育功能的形成过程。     

碎片化学习在高职计算机基础教学中的应用

传统的计算机基础教学模式已经不能满足网络环境下高职学生计算机基础教学的需要。在当前环境下要积极整合高职计算机基础教学与碎片化学习活动,构建基于新平台计算机应用基础教学内容碎片式学习框架,促进教学改革深入发展。     

数学作业批改方法谈

作业批改是教学中的重要组成部分,是学生把知识用于实际的初步实践,也是教师经常了解学生和检查教学效果的一个重要方法。作业批改抓好了,就能与课堂教学紧密配合,能使教师在课堂上有的放矢,并能不断地提高教学质量。如果作业批改中只有对与错而不用批语,教学起不到任何作用。笔者通过十几年的教学,对作业批改进行了如下尝试,供同行参考。一、提示设问型有些问题由于学生知识的不完整及逻辑的不严谨,概念混淆而发生错误,面对这种情况,教师不一定需正面纠正,可提出设问或对学生的解法给以判断、评价、指出解题过程中的错误之处,或示意学生换…