不同植物生长调节物质对一品红器官发生的效应

本实验以一品红的休眠芽为外植体，以MS为基本培养基，设计不同浓度的NAA、2．4－D、6－BA、IAA、IBA和ZT等单因子试验和不同比值的植物生长调节物质的组合试验，探讨植物生长调节物质对一品红器官发生的效应。结果表明，接种7－10天，外植体上的休眠芽开始膨大，生长10－20天，单独使用生长素类有不定根形成，NAA效果较好，IBA次之；单独使用细胞分裂素有不定芽形成，休眠芽在5－6周可长成具有3－4个节的芽条，6－BA效果最好，IBA、IAA次之，组合试验中，不定芽和不定根的生成与调节物质的比例密切相关。     

be going to与will表示将来的用法比较

1.如果是事先经过考虑的,应用going to。例如: A:What are you going to wear this evening? B:I am going to wear my blue dress.Is that all right? 这里如果用will就不恰当。①Mr Brown says he is going to buy a new car     

浅谈我校企业环境的构建与实践

苏州工业园区工业技术学校是苏州工业园区唯一一所中等职业学校。我们学校为了培养高素质中等技能人才,立足园区,服务园区,努力营造企业环境下的学校,尽力做到教学与岗位之间“零距离”,二者不仅要“对口”还要“接口”。从我校正在进行的企业化专业设置及教学改革、“双师型”教师、校企合作等方面的实践和构想作一下简单的介绍,并提出一些新的思路和想法。     

Do You Like Movies？

一、说教材 1．教材简析 这篇对话虽然是《牛津小学英语》教材以外的内容，但对话单词与句型的难易程度非常适合五年级学生来学习。 对话的主要内容是让学生询问他人是否喜欢某物和邀请他人做某事，以及约定某时某地见面。     

故事与数学思维方法

生活中有许多思维方面的故事,引用这些故事可以激发学生学习数学的兴趣,启迪学生的数学思维,提高学生分析问题和解决问题的能力。请看以下几例:一、巧摆“田”字——借助思维有一年,日本首相田中访华。在一次宴会上田中问周恩来总理“:总理先生,久仰您的大名。今天,您能否用你们贵国的四根竹筷,摆出我田中的‘田’字来?”周总理略加思索,笑着对田中说“:首相阁下,这很简单,你看——”周总理说着把四根竹筷握在手心,然后轻轻往桌上一敲说“:这不是您田中的‘田’字么?”在场的官员对周总理的才智赞叹不已。在这个故事中,周总理借用方桌的四边…     

我国英语学习者词语搭配错误分析

Wilkins认为：“没有语法,能传达的信息很少.没有词汇,根本就无法进行交流.”由此我们可以看出词语在语言中的重要性.那么,怎样才算是掌握了一个词呢？当然只掌握它的意义和形式远不能道出应掌握的词汇知识.在词汇知识组成的各成分中,搭配知识相对其他知识更难掌握.     

高校辅导员角色定位的困惑与思考

高校辅导员应定位为从事大学生思想政治教育的专任教师。然而在实际工作中,辅导员的角色定位却因各种原因而出现不当迁移。在创建学习型社会的背景下,辅导员应当重新思考自身的行为角色,充分认识学习型社会环境下辅导员角色的新内涵和新要求,作好自身职业理念的转换。高校也应高度重视,充分发挥对辅导员角色的导向性作用,大力加强辅导员的队伍建设和专业化培养。     

估算教学与思维训练

《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》指出:“在低年级教学基本口算的基础上,中、高年级要适当加强口算训练,并学习一些最简单的估算。”建国以来历次的小学数学教学大纲,明确提出“学习一些最简单的估算”,这还是首次。估算,又称概算,它是一种近似的口算。为什么现在要提出这一教学要求呢?     

数学中的“画图”

喜欢画画是孩子们的天性。数学课上一幅生动形象的图画能唤起学生的求知欲，帮助学生积极思维；让学生自己画画有时更能满足他们的兴趣，发展他们的智慧，将抽象的数学主动地转化成形象的生活画面，缩短了学生与数学的距离，大大提高了教学效率。多年来，我尝试将“画图”引入到我的数学教学中，取得了可喜的效果。现谈谈我的做法，以抛砖引玉。