认清课堂教学误区 提高课堂教学效率

教育的目的是为社会培养高素质人才。未来社会知识不断更新，新问题不断出现，它需要人们运用科学的思维方法去思考，解决许多实际问题，因此，素质教育应贯穿于学校教育教学的各个环节。数学课实施素质教育，关键要面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，让学生在自主学习中学会思维，学会学习，学会做人。因此，作为中学数学教师必须努力学习中学数学教学法，研究中学数学教学的独特规律，不断提高教学水平。     

论研究性学习课程的本质特征及其价值定位

本文从研究性课程的内涵出发,阐述了研究性课程的本质特征及其价值定位,探讨了建设与发展研究性学习课程对我国社会发展和学生个性成长的意义。     

暗恋

许征：高考考得好吗？（我相信你应该没问题）这是我第N次给你写信，但也是第一次有勇气寄给你。我给你写的信我早已积攒在一个盒子里了，明天一早，我会把它们全烧了，只写这一封寄给你。[第一段]     

开心一刻

写信一天，姐姐看到5岁的小西拿枝笔在写什么，就问小西：“你在干啥？”“我要写封信给小英。”小西回答。“可是你还不会写字呀。”姐姐又。。小西扬起头说：“那有什么关系，反正小英又不识字。”在地理课上，老师提问张晓：“黄河的发源地在哪儿？张晓答：“天上。”“为什么？”“诗人李白不是说‘黄河之水天上来’吗？”黄河的发源地妈妈：孩子，你不感到羞愧吗？已经上了3年学，却只能数到10。这样下去，你将来能干什么呢？儿子：我去当拳击裁判员。答。姐又当裁判睡着了儿子不愿早睡觉，爸爸坐在床边给他讲故事。一个小时过去了，房…     

高考现代文阅读主观题决胜方略

现代文阅读一直以来都是语文高考的重头戏，从最近几年的高考现代文阅读试题可以看到，出题范围已明显加大，能力要求显著增强，给考生在表述空间上的自由度也越来越大。如何做好现代文阅读的复习备考，怎样才能科学、准确、高效地解答这类试题呢?根据笔者多年的高考备考经验，总结如下，供同学们参考。     

数学分析解题中隐含条件的应用

每道数学分析题,都包含有条件和结论两部分,题设条件有时是明显给出的,有时隐含在题目中。通过教学体会,浅谈几点在数学分析的解题或证题中为达到迅速、准确的目的,应从几方面注意隐含条件的应用。     

从阅卷情况看名句的学习

今年高考语文卷名句默写题应当说是比较浅显的,但很多考生的得分依然不理想,对这些名句一无所知的是少数,我暂不作议论,而能写得出句子但因错别字等问题不能得分的占有很大的比例。分析错误的原因,我以为名句的学习要注意以下三个方面的问题。一、培养良好的书写习惧。写错别字的原因是多种多样的,其中有的错别字完全是不良的书写习惯造成的。比如“玉不琢”的“琢”字,有的中间少了点,有的右边少了撇捺两笔,有的把偏旁“王”写成“口”字。甚至把“玉”写成“王”,“尖尖角”写成“尘尘角”,“寻常”的“寻”上面写成“录”字头…     

难以遗忘

人们都说十七岁是人生的一槛儿啊!真不假!重点高中录取我最后一名——算是过了一槛儿;前两周撞了车捡了条命算是过了二槛儿。人都说事不过三,可没想到九八年初冬的这个周末竟成了这第三槛儿,可这第三槛也太苦、太难、太痛、太烦了点吧!周六晚上我习惯出去走走,轻松轻松,也许是上天故意安排,我竟遇见了同住三年宿的老朋友,亲哥们——A、B、C、D 他们四个,其中A、B 仍住宿,C 和我差不多——寄居亲属家     

基于名师在线授课中心的名师课堂探索与实践——以香洲名师课堂为例

“名师课堂”是教育部为推进教育均衡重点打造的“三个课堂”之一。文章以香洲名师课堂为例,探索了基于名师在线授课中心的香洲名师课堂教学模式,开展了香洲名师课堂的应用实践,分析了香洲名师课堂教学模式的应用成效,并在总结应用实践的基础上提出了常态开展名师课堂活动的对策建议,为其他地区开展“名师课堂”教学活动提供参考。