“框架化”———观察欧盟科技政策的一个重要视角

欧盟科技政策不同于主权国家的科技政策,其政策目标既追求科技进步本身,又要照顾欧洲一体化方向。本文以西方公共政策学"框架化"理论为视角,回顾分析了欧盟在不同历史时期科技政策框架形成的过程。以"框架化"为视角,可以清楚地看出欧盟科技政策框架随着对问题界定不同而不断演化的路径。欧盟委员会是推动欧盟科技政策框架形成的主要力量,但需要借助外力促进框架形成。不同政策框架,对欧盟具体的科技政策工具产生直接影响。当前,欧盟科技政策正处在"社会挑战"和"技术主权"两大框架双重影响之中。以"框架化"为视角,能为我国更好开展对欧盟科技合作带来新的思路。     

与“探航”相遇

<正>相遇,总是美丽的!有些人,注定要被留存在心灵的深处,像书房中那盏淡黄的灯散发出的温暖的光,映在身上,暖在心间。有些事,注定要被铭刻在记忆的长廊,像雕梁飞檐下那一枚铜铃叮咚出的一串串动人的音符,响在耳畔,记在心头!2009年,盐城,我与"教海探航"第     

高中化学中对于元素周期表的教学方法分析

正元素周期表的学习贯穿着整个高中化学学习的始末,在高中教育阶段,我们学习化学知识的过程从本质上讲是对元素周期表进行不断深入学习的过程.同时元素周期表也是高中化学中最具有规律性的知识点之一.通过对高中化学元素周期表的不断学习和了解,我们可以有规律的掌握在高中化学学习过程中,常见的那些元素的化学性质、物理性质,了解他们的变化规律和本身属性.一、注重理论联系实际,结合生活实践理解高中化学元素     

高中数学课堂互动式教学法初探

正互动式教学方法在高中数学的教学中,能够提高教师的教学效率,培养学生优秀的学习习惯和学习技能.如何让教师提高对高中数学的教学质量,推动互动式教学方法在高中数学中的应用,实现我们预期的教学目标,取得良好的教学效果,是值得探讨的一个问题.互动式教学,就是通过营造多边互动的教学环境,在教学双方平等交流探讨的过程中,达到不同观点碰撞交融,进而激发教学双方的主动性和探索性,达成提高教学效果的一种教学方式.     

浅谈如何让高中语文课堂教学丰富多彩

高中课堂教学在学生的眼中简直就是枯燥的机械式的学习氛围。如何才能让语文课堂充满激情,成为学生向往的乐园呢?本文从几个方面进行了阐述,希望为今后的语文课堂提供理论基础,让语文教学丰富多彩,这样,语文课堂才会独具魅力,充满生命活力。     

基于EMIS的高职院校校企互操作管理模式

在网络教育积极发展的大环境下,教育管理信息系统区域性互操作的实现具有重大意义基于“校企合作”这一高职院校常见办学模式之一的完善和发展,本文在原有EMIS的基础上建议建立新的校企互操作模式,并针对它的内涵和功能做进一步的分析,试图将企业信息管理系统与高职院校教育信息管理系统紧密结合,旨在对现今高职院校学生信息管理模式产生一定的帮助,并实现企业在高校开展人才招聘活动的过程中对学生有细致而全面的了解,高职院校也可通过企业共同管理学生,实现校企双方对高职院校学生信息及时、同步、高效、准确的掌握.     

“儿童第一”不容挑战

【正】近日,媒体曝出西安某幼儿园为了提高孩子出勤率,擅自给孩子喂食处方药的事。作为一位从事学前教育三十多年的老教师、老园长,新华幼托教育集团领衔园长杨蓉觉得这事简直不可思议。她呼吁提高园长的专业水平,强调底线的东西不能碰触,"儿童第一"绝不容许挑战。"儿童第一"不容挑战,杭州公办幼儿园教师将全部有编制《幼儿100》:您...