二次函数图象平移问题的求解方法

对于二次函数y=a（x-h）^2＋k（a≠0）,若将函数图象向上（或下）平移m个单位,平移后的解析式分别为y=a（x-h）^2＋k＋m（或y=a（x-h）^2＋k-m）;     

灵活求解物理最值题

<正>在求解物理问题时,经常会遇到求最大值或最小值问题．在求解此类问题时,应根据题目的特点,开拓思维,灵活多变地选择多样的解题方法,才能顺利获解．一、运用配方法求解对于y=(x+a)²,可以写成y=(x-a)²+4ax．当x=a时,y有最小值y_min=4a².     

一题多变触类旁通深化解题

一题多变,拓展纵深,是一种行之有效的复习方法,不仅可以加深我们对知识的理解、掌握与运用,而且还可以拓展我们的思维空间,提高我们解题的技能与速度,同时还能够开阔我们的视野,提高我们的发散思维能力,还有利于激发我们的创造力.从而达到举一反三和触类旁通的目的,能够收到事半功倍的效果.下面以一组机械能守恒问题为例,进行探讨与分析,请同学们赏析.     

正确地运用动量守恒定律解题

动量守恒定律是物理学中的一个重要规律，在求解一些物理问题时我们常常会用到它．下面举例说明．     

人的视觉与物体的颜色

大家都知道,在电磁波谱中,可见光只是其中的一小部分,其频率大约在3.8×10¹⁴～7.5×10¹⁴ Hz之间.通常人们把其分成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光,对正常人来说,人眼有很强的辨色能力,可以分辨出七种不同频率光线的颜色.这主要是因为在人的大脑中含有视锥细胞,它接受强光和色光的刺激,主要在白天起作用.     

捕捉动态资源 提高课堂实效

叶澜教授指出：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。今天，在新课程标准指导下的小学数学课堂教学中必然会出现丰富的动态资源。它们只在瞬间产生．这就要求我们教师要做个有心人。及时捕捉这些教学信息。进行优化并有效地开发利用，提高数学课堂的实效性。     

正确的理解两种角速度

在学习万有引力定律时，有些学生很容易把卫星绕地球表面运转的角速度与地球自转的角速度混为一谈，从而导致在应用时常常出错．为了帮助学生正确地理解与区分这两个不同的角速度，下面从三个方面进行比较分析，相信对同学们会有所启迪．     

巧用密度十字相乘速断杠杆转动方向

判断一类杠杆是否平衡的问题,要求我们既要能灵活地运用杠杆原理, 又要能正确地运用浮力知识,综合性强,难度大,这类问题多以选择题或以填空题的形式出现在各级各类考试中.下面我们利用杠杆原理及阿基米德原理,推导出一个求解此类问题的"判别式"利用该"判别式"可以快束、准确、简浩地找出正确的答案.希望大家能从中受益.     

解答定性分析类选择题的方法

定性分析类选择题在近年的各地高考试卷中不断涌现，解答此类问题要求我们要有较高的推理判断能力，因此应引起大家的注意．下面举例分析，希望能够对学生有所启迪．