共处德育模式的活动建议

“学会共处”模式自2001年尝试建构以来,开展了一系列卓有成效的专题研究。根据小学各年段学生活动领域与学习方式的不同特点,区分出“家庭式共处”、“小组式共处”和“社区式共处”三种类型,对各年段“学会共处”提出活动建议。     

信息在小学数学教学中的运用及意义

随着信息时代的到来，科学技术日新月异的发展，大量前所未有的信息也正在悄然影响着小学生的生活和学习。同样，信息以它的无孔不入之势闯进了小学教学课堂，成为影响教学的重要因素，为培养学生的创新意识提供了丰富的材料，因此，在小学数学教学中，要重视学生的信息素养，培养他们的创新意识，发展创新能力。     

“共同行政行为”质疑

“共同行政行为”概念的出现与行政权力分权运作的体制上违背,无论对其作形式意义上的理解,还是实质意义上的界定,都会导致理论与实践中的混乱,因此应摒弃它,在立法、执法环节另寻其它理论支撑并进行相应的制度改进。     

浅析有声读物类手机应用的翻译策略——以《一千零一种游戏》为例

随着科技的飞速发展,手机成为了人们日常生活中必不可少的一部分。随着智能手机的出现与发展,手机应用(App)也变得越来越多样化。如今,越来越多的手机应用从国外引入。这其中便涉及手机应用的翻译。本文主要从《一千零一种游戏》的译前准备、译中处理、译后核查等方面的分析,来总结手机应用有声读物类文本的翻译策略。     

春意融融——语文实践活动课《走进春天》

《语文课程标准》中强调“要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”,“在教学中努力体现语文的实践性和综合性”,并把“综合性学习”列入基础教育的各个学段．成为语文课程目标体系中的重要组成部分。《语文课程标准》提出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径,应该积极倡导。