“比较”是介词吗？

一般认为“比较”有副词、动词和介词三种用法,其中最常见的是副词用法。但是在动词和介词的用法上。词典和教材的解释和用例很多都不大能令人信服。该文从语法化的角度出发,考察“比较”的历时变化,认为其经历了“虚化一实化”的演变过程,“当代”汉语中的“比较”基本上失去了介词的意义,而成为一个弱动性的动词。     

由一声狼嗥引发的思考

不久前上《像山那样思考》一文的公开课,笔者让学生在课堂上模仿狼的嗥叫,接着自己也在课堂上“秀”了一把,课堂气氛一下子活跃起来,师生的距离拉近了,学生与书本的距离也拉近了,思维格外活跃,对课文的理解出乎意舛斗地深入到位。课后笔者常想,这是什么导致出现如此意想不到的效果呢？     

新加坡“教学工厂”与我国高职院校创新“工学结合”模式改革的契合

新加坡教学工厂人才培养模式将企业环境元素引入学校,在一个全真、互动、良性发展的工学结合平台上,呈现出良好的教学效果,给我国高职院校工学结合模式有益启发。据此,本文针对我国高职院校工学结合模式存在的问题,参考新加坡教学模式,寻找契合点,并对我国高职院校工学结合人才培养模式的创新提出对策建议。     

预防医学专业“五位一体”应用型创新型人才培养模式的构建

预防医学专业是以人群为研究对象,以预防为研究目的,应用现代医学技术和方法对影响人群健康的因素进行研究的学科。在人类与疾病的斗争中,预防医学起到了举足轻重的作用。传统预防医学专业的人才培养模式已经无法适应现代社会的要求,本文从分析我国预防医学专业人才培养的现状入手,进而提出了"五位一体"应用型创新人才培养模式的构建,并进一步对该培养模式进行了展望,为我国预防医学专业人才培养模式提供了参考。     

装备概论课程“导学研讨”模式应用研究

本文分析了军队院校学员应具备的装备知识和装备能力,研究了"导学研讨"教学模式的设计与实施步骤,针对"防空兵武器装备概论"课程的特点,进行了"导学研讨"教学模式实践。     

论高校教师如何在教学实践中提升职业道德修养

教师的职业道德直接关系到教育的成败和育人的效果。社会主义市场经济体制逐步建立并完善,一方面为我国教育事业提供了越来越坚实的物质保障,另一方面也对我国的高校教师提出了新的更高要求,只有不断加强自身的职业道德修养,才能完成教书育人的重任,才能为社会主义事业培养合格的接班人和建设者。     

邓小平尊师思想略探

尊重教师思想是邓小平同志教育思想的重要组成部分。他认为广大教师已经是工人阶级的一部分;倡导提高教师的社会地位;强调要不断改善教师的工作生活条件和待遇;要努力提高教师自身的素质。     

外语专业大学生创新创业训练计划研究——以广州大学松田学院为例

文章分析了外语教育所面临的问题,从课程设置、专业综合实习、撰写毕业论文三个方面为创新、创业训练计划奠定基础,探讨了外语专业教育背景下实施大学生创新、创业训练计划的实施的现状,为大学生创新、创业训练计划的有序开展提供参考。     

如何提高初中历史教学有效性策略探析

历史课堂教学的有效性是指通过历史课堂教学使学生获得最好的发展。只有当有效性作为一种价值观深入教师和学生的内心,追求历史课堂教学有效性的实践活动才能取得预期的效果。     

“361”，教学模式在化学教学中的应用

“361”高效教学模式是我校在新课程改革背景下推行的一种教学方式。“361”教学模式具体为：三案——预习案、课堂学案、检测案;六环节——自主学习、合作探究、精讲点拨、变式演练、达标检测、反思总结;一个学习共同体——每名同学参加一个学习小组。