全文获取类型
收费全文 | 526篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 281篇 |
科学研究 | 74篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 53篇 |
综合类 | 8篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 107篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 4篇 |
2022年 | 12篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 5篇 |
2014年 | 52篇 |
2013年 | 15篇 |
2012年 | 11篇 |
2011年 | 26篇 |
2010年 | 30篇 |
2009年 | 28篇 |
2008年 | 38篇 |
2007年 | 42篇 |
2006年 | 24篇 |
2005年 | 21篇 |
2004年 | 23篇 |
2003年 | 22篇 |
2002年 | 26篇 |
2001年 | 17篇 |
2000年 | 20篇 |
1999年 | 16篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 9篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 4篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 7篇 |
1980年 | 3篇 |
1976年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
1933年 | 1篇 |
1928年 | 1篇 |
1921年 | 1篇 |
排序方式: 共有529条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
筹宣 《沈阳体育学院学报》1984,(4)
今年十月十五日,是我院建院三十周年纪念日。进入十月以来,我院举行了各种形式的纪念活动,以欢庆节日。临近节日,学院校园进行了整顿和美化,一座建筑面积近八千多平方米的图书—电教—实验大楼主体工程已经完工。《前进中的沈阳体育学院》图片展览于十月十四日与全院师生见面,120多帧照片和图表生动地反映了三十年来我院各项事业的发展,电视纪录片《沈阳体育学院》也录制完成。 相似文献
62.
63.
本研究以泸州医学院体育系2006年至2010年体育英语和体育保健双语教学为基础,比较体育保健双语教学在职业指导、保健理念、教材选择的优势,参照专业特色、培养目标、国外体育保健相关职业,以"锻炼是良药"的理念,选择教材和教学资源,促进保健专业英语提高和职业意识培养。 相似文献
64.
65.
最近有幸去杭州学习了一段时间,受益匪浅。期间有幸听了几节名师关于数对知识教学的课,萌发了很多想法。前不久正好听了我校一位老师一年级的"位置"课,对比之下,觉得有话想说,因此和大家一起探讨。我校的那位老师是这样上的——上课伊始,老师直接出示了教材的主题图(图略)。师:这是一个教室的座位图,你能说出小明的位置吗?生1:小明在第1排第2个。生2:小明在第1行第2排。师:为了统一,我们说他的位置在第1组第2个。 相似文献
66.
67.
在PowerPoint2000中调用Flash 总被引:1,自引:0,他引:1
一、能否在PowerPoint程序中调用Flash电影? 当我们在Windows系统中使用Internet Explorer浏览器浏览Flash电影内容时,Flash播放器将采用ActiveX控件来执行播放. 相似文献
68.
学生校内外的安全一直是紧系于学校和家长心头的一件大事。近日,汕头市制订出台了加强中小学和幼儿园安全工作的四项整治措施.包括彻底整治中小学、幼儿国周边环境,全面排查中小学、幼儿园内部安全隐患,严格整顿不合格办学机构和教职工队伍,严肃查处侵害中小学生人身财产安全的典型案件等, 相似文献
69.
社会需要文明,文明推动社会。马克思曾说过:文明是社会一切因素发展的最终根本,远离文明的社会,是不可思议的。的确,只有文明的创建与传承,才有一个社会、一个学校的进步、提高与发展。在健全文明学校创建机制、深化文明学校创建的活动中,我们积极践行“依托人文,固本拓源,高扬文明创建之魂”的操作策略,努力引领文明学校的创建工作走向深入。 相似文献
70.
欧阳仁宣 《中国科教创新导刊》2008,(15):107-107
“学导协同研究创生”主体教学模式的运作特点是以创新(新问题、新方法,新设计,新途径,新见解,新知识、新发展)和课程目标,内容的生成为着眼点,以信息互动为主轴,以合作探究为着力点,以学生自主参与,自主调控,自主合作为着重点,创设紧密联系学生生活的问题情境,以质疑,析疑,探疑、解疑,新疑的点拨引导为着手点,以教材为指导研究性学习的例子,通过课程的师生协同构建过程,实现主体精神,创新素质培养目标的自主生成和达成。 相似文献