错位经营

在一个狭窄的独木桥上．两个人相向而行正面相遇。对急于过桥的两个人来说,所面临的可能是无处可避也无处可让的窘境。而且,在已经行至半路的情况下,谁也不愿意再退回去。遇到这种情况,你会怎么办？     

一道高考题的本质揭示与教学启示

2012年高考数学四川卷理科第12题:设函数f(x)=2x-cosx,{an}是公差为π/8的等差数列,f(a1)+f(a2)+…+f(a5)=5π,则[f(a3)]2-a1a5=().A.0B.1/16π2C.1/8π2D.13/16π21试题概况笔者最初是在《数学通迅》的网页上见到此题的,有老师在该杂志的网页论坛上寻问     

遇见美好

总能和美好不期而遇。那天,我从书店出来,到了车站,天空发出一种类似喘息的声音,太阳如一个大火球,热浪急泻而下,车站牌似乎要被烤焦,河水似乎也要沸腾起来。一辆公交车开了过来,我不顾一切跳了上去,找了一个位置一屁股坐下。旁边来了一个比我小两三岁的女孩子,手中和我一样拿着一瓶矿泉水。由于天气太热,我将瓶子里的水一饮而尽。     

关于个性化激励在人力资源管理中应用分析

激励措施是人力资源管理的重要内容,同时也是现代企业管理的重要组成部分,但是目前我国很多企业在激励措施上往往千篇一律,不能够注重激励措施的多元化和个性化,从而削弱了激励在现代企业管理中的重要作用。本文分析了当前人力资源管理在个性化激励方面的问题,从而提出个性化激励在人力资源管理中的具体应用方法。     

数学中的概念表征与理解学习

理解是数学学习的关键.有的学生在学习数学知识时能牢固掌握知识,举一反三,这类学生对知识的理解是最为深刻的;有的学生则是一知半解,一味模仿,这类学生只是从形式上理解了知识;还有一类学生是一窍不通,弄不清知识的含义,这类学生对知识不理解.以上三种现象究其原因可能很多.数学概念表征的完善与否无疑是其中一个重要的因素.     

“认识小数”教学设计及设计意图

教学内容:苏教版小学数学三年级下册第100～101页的例1、例2和"想想做做"第1～5题。教学目标:1.结合具体情境使学生初步体会小数的含义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小数各部分的名称。2.通过观察思考、比较分析、综合概括,经历小数含义的探索过程,让学生主动参与,学会讨论交流、与人合作。3.使学生进一步体会数学与生活的密切联系,培养学生自主探索与合作交流的习惯;通过了解小数的产生和发展过程,提高学生学习数学的兴趣,增强爱国情感。     

新课改下初中物理实验教学探讨

新课改下的物理教学提倡以科学探究的形式来促进学生对物理知识的构建,新课标中指出,"科学探究的形式是多种多样的,其要素有:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作."物理是以实验为基础的学科,在物理课堂教学中,注重加强实验教学,引导学生通过实验来获取知识,对提高课     

一道高考概率题的思考历程

2014年江西省数学高考理科第21题如下： 题目随机将1，2，…，2n（其中n∈N^＋，n≥2）这2n个正整数分成A组和B组，每组n个数，A组最大数为a1，最小数为a2；B组最大数为b1，最小数为b2，记ξ=a1-a2，η=b1-b2．     

智能配电系统分区电压控制技术研究综述

配电系统中的电力控制在一定程度上是现阶段配电运行控制系统中不可缺少的重要功能,通过开展电压控制能对线损进行科学有效的降低,不仅能加强馈线电压质量,与此同时还能促进系统的安全性。所以对于本文来说通过分析智能配电系统的分区控制技术进行一定分析,进而提出以下内容。