浅议情境教学的创设

体育课不只是传授学生知识、技能,更主要的是使学生在学习中获得快乐,在快乐中学,心情放松地学,最终达到身心健康的最终目的,而情境教学就是一种很好的方法.一、创设情境教学的作用创设情境的目的是让学生得到快乐,心情放松,从而学到技能,得到锻炼,丰富学生的想象力,使学生创造性思维充分体现.在情境教学中,用较好的方法达到     

一个随机变量的分布列及数学期望的计算

利用一些数学技巧简化数学期望的计算.     

《诚实和信任》课题的深层探究

小学数学活动化教学．是指教师在小学数学课上组织适合学生个性特点的教学活动,引导学生积极参与,让学生充分动脑、动口、动手,主动探求知识,解决问题,获取能力,实现主体性充分和谐发展的教学形式。人的认识来源于活动,活动既是感知的源泉,又是思维的基础。搞好小学数学的活动化教学．应注重以下三方面。     

"示波器工作原理"的探究式教学流程设计

1 提出问题,温习探究新问题所需知识 教师:请同学们拿出稿纸,看看你能否通过自己的思考解决这样两个问题:     

构建网络学习共同体——为教师专业发展创建机制

农村地区要实现教育的均衡发展,就需努力解决当前农村教师专业发展存在的问题：农村学校校长和教师的专业发展和实际工作脱节,导致学习动力严重不足;缺乏动态生成的、满足教学实际需要的、优质的教学资源;工学矛盾突出,没有实现教育资源和教育思想的良性流动和分享;农村教师的信息素养和专业领导力有待进一步提升。     

让每一位学生成功——论语文教学中的成功教育

语文学科自身所具有的人文精神．决定了语文教学具有诸多教育功能,其中包括成功教育。语文教师利用语文学科的优势进行成功教育,能够培养学生的自信心和成就感,激发其追求的欲望、探索的热情,直至拥有成功的人生。     

教育教学重建,任重而道远

灾后两年来,绵竹教育在艰苦的环境中虽取得了长足发展,但也暴露出不少亟待攻克的难题: 1.地震对师生的影响是深远的.到目前为止,师生对地震有恐惧感和能自然想起地震的有关情景的比例仍然很高,还有25%的学生偶尔或时常会觉得新校园缺少安全感,不少师生的心理问题仍然比较突出……虽然师生的心理需要一定时间才能康复,但师生的心灵与精神重建仍然是今后较长时间不变的主题.     

新课改下生物课堂教学的有效互动初探

新课程将课堂教学看作是师生互动的过程。随着新课程改革的不断推进,互动、对话、沟通、交往这些描述课堂教学基本形态的语词逐渐为教师所接受,很多教师已经主动地将互动纳入了自己的教学设计。这种互动式的教学把教学过程看成是师生之间的交往沟通,把教学看作是一个动态发展的并相互影响的教与学的过程。尤其在生物课堂上,师生教与学的互动是成功授课的法宝,是新课程改革的核心。     

金融危机背景下对高师院校毕业生就业意向的调研

伴随着高校连续十年的高速扩招、大学生就业政策和路径的转变,加之席卷而来的金融风暴,高校毕业生的就业问题已经成为社会各界普遍关注的热点问题。本文就新形势下大学生的就业意向展开调查研究,力求真实了解和掌握新形势下大学生的择业观念,为高校开展就业指导工作,引导毕业生树立科学、理性的就业观,以及提高毕业生的就业竞争力,提供可行性建议。     

善待学生的错误要讲究教育机智

“你也不看看你自己,又矮、又丑、又肥……”仅仅因为迟到了一个小时,老师先是用木棍打,然后很凶地责骂着那位女生,后面的结果我们都知道了,该老师的做法真是令人难以置信,但它却发生了,其实类似这样的事情在校园里也不时可以看到：学生犯了错,我们有时往往恼羞成怒,抓住不放,要么面对全班学生,把他批个体无完肤,接着借题发挥,抓住一点带出一串,要么暴跳如雷,把他拎进办公室,一顿冷嘲热讽,更有甚者,失去理智,拳脚相向……