提高高职院校学生实验创新能力的探讨

从高等职业教育的目标、市场对人才的需求和高职学生自身的特点出发,阐述实验教学在高职教育中的重要性。通过对蜂胶复配沙棘产品的实验与企业现场学习相结合,提高高职院校学生在实验教学中的实验操作动手能力和创新能力。     

探讨科左后旗松毛虫综合治理及其效果分析

从松毛虫防治实践中总结出一套行之有效的综合治理技术措施,并对其效果进行了分析。     

荔枝林下南板蓝种植技术

南板蓝是我国重要的药用植物资源,近年来市场需求量不断增加,价格稳定,发展前景较好。而广西、广东有很大的荔枝林面积,可充分利用其林下的空间套种南板蓝。文章对南板蓝形态特征、生态习性及其在荔枝林下的种植技术、采收加工、储藏等方面进行总结,为荔枝林下南板蓝的高产栽培提供依据。     

软件学院校企合作办学模式的创新与实践

软件学院是依托高等院校、科研院所建立的一批高层次实用软件人才培养基地,其目的是为了满足国家软件产业发展对高素质软件人才的迫切需求。软件学院在人才培养上要大力推行工学结合、校企合作的培养模式。本文分析了软件学院校企合作的现状与进展、采用的主要合作模式及出现的问题,并结合郑州师范学院软件学院办学实际,创新与实践“校企会”合作的人才培养模式,加强专业特色班建设,在校内建立企业的研发和实践基地,引企入校,积极进行校企合作的探索实践,在人才培养质量上取得了明显的效果。     

探究焦化厂机电设备检修与维护

机电设备作为焦化厂中重要的生产工具,对保证工厂的安全生产具有重要的意义,另外良好的机电设备的检修维护工作也能够体现一个焦化企业的管理技术水平。本文认真分析了焦化企业机电设备故障的原因,同时介绍了几种设备检修维护的方式和检修过程中需要注意的问题。     

精心设计问题串,提高课堂教学有效性

问题的存在可以在很大程度上激发学生的求知欲望,有效提高课堂效率,提高课堂教学的有效性。问题串的构建是由设问、提问及探究三个层级共同构成的。教师针对不同程度的学生,教学内容难异程度,以及问题的难异而设置的问题串,一方面为课堂教学的顺利开展提供了保障,另一方面培养了学生解决问题的能力。构建问题串,并且将其运用到课堂中,可以充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,充分提高课堂教学的有效性。     

语用教学不能绕开的三次转换

传统教学注重学生对文本信息的提取与感悟,教师组织教学最为常用的句式就是“你从哪里看出了……”,这种将学生限定于阅读本位的教学,剥夺了学生对语言形式的体悟与感知.针对这一问题,新课标提出了“语用”的教学概念,让学生在具体的语言环境中对文本语言进行揣摩、体悟、品味以及运用,提升学生正确而又灵动地运用语言的基本能力.但在教学中,很多教师尚未从内容教学的泥沼中走出来,“语用”教学的意识还不够浓郁.其实,语文教学必须借助语用实践的平台,实现三次转换,只有这样,才能真正提高学生运用语言的能力.     

“三农”问题探索之实证研究——合肥市三位新型农民的启示

以敏锐的视角,通过对肥西、肥东两县三位普通农民成长历程的调研分析,得出了他们之所以成功的启示,总结出新农民的典型特点。在此基础上提出了如何提升农民素质和我们需要什么样的农民这个时代命题。进而认为,新农民的培育是农业产业化的一项重要的基础性工程,要加快推进农业产业化进程,当务之急的是加快培育新农民,为农村发展注入先进生产力。     

对小学音乐教学的几点认识

小学音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。但长期以来,由于受应试教育模式和专业艺术教育的影响,小学音乐教育没有突出艺术的特点,又没突出中小学音乐教育的特点。笔者就小学音乐教学谈几点粗浅的认识。     

精神文化的民族认同功能——兼论中华民族共有精神家园建设

在一个民族的形成和发展进程中,精神文化对促进民族认同具有重要作用,具体地说,就是民族情感、民族心理、民族意识和民族精神等精神文化要素促进民族性格的形成和巩固,推动民族自身的持续发展。民族情感和民族心理塑造民族性格,民族意识和民族观念促进民族认同,民族精神构筑民族的灵魂。建设中华民族共有精神家园,实际上就是对民族精神文化的认同、丰富和发展。