思想政治课教学中生活题材的选与用

《普通高中思想政治课程标准（实验）》指出：“本课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。”构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块,符合思想政治课程对内容整合的追求。     

科技汉语教材编写中的选词问题

借鉴ESP理论,汉语科技语体所舍词汇可分为四类,即汉语基本词语、书面通用词语、半科技词语和科技词语。编写预科留学生科技汉语教材．选词重点应该是书面通用词语和半科技词语。这样有利于提高教材的针对性,有利于突出科技汉语教材的特色。     

社会实践与大学生的"三观"确立

社会实践是强化大学生思想政治教育的重要途径,本文从大学生确立科学的世界观、人生观和价值观的紧迫性和必要性入手,论述了社会实践在大学生"三观"培养中的重要作用,并指出了当前大学生开展"三观"教育社会实践活动中存在的主要问题.本文最后针对上述主要问题,提出了一些提高社会实践水平和效果的建议,以期通过社会实践活动加强当代大学生的思想政治素质,树立科学的世界观、人生观和价值观.     

大学数学教学中的创新教育

大学数学课程为各专业课程提供必要的数学基础,并蕴含着丰富的培养创新型人才的元素,构建以培养学生创新意识、创新精神和创新能力为核心的大学数学教学模式,是实现大学基础教育改革的一项重大和迫切的任务。本文分析了大学数学教学对创新教育的作用,并提出了在大学数学教学中实施创新教育的措施。     

归因理论在篮球运动训练中的应用探析

一、归因理论的内涵 归因,就是对行为原因的知觉,对原因的分析.归因理论,就是关于人们如何对自己或他人行为的因果关系做出解释和推断的理论. 维纳的归因理论的核心是四个归因元素(个人能力,个人努力,任务难度,运气),三个归因维度(外源,稳定性,控制性),两者的关系及与归因后的期望、情感等心理特征的关系.     

论高职教育教师专业发展中存在的问题及对策

高职教育教师发展具有专业性、实践性、职业性.针对高职教育教师专业发展过程中存在的准入标准低、发展目标偏差、发展不均衡等问题,应采取明确专业发展标准、构建终身化培训体系、成立专业学习共同体、促进"产学研"结合等专业发展对策.     

2009教育年度记忆

对于中国教育而言,2009年是不平凡的一年.这一年,无论高教领域还是职教领域,许多教育改革取得了阶段性成果.年终岁末,回首2009年发生的教育大事,它们已经凝结成人们深刻的记忆,也见证了中国教育改革在这一年走过的足迹.     

《中国1979-2008年职业教育要事的研究与编纂》在京通过成果鉴定

6月29日,全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"中国1979-2008年职业教育要事的研究与编纂"在北京顺利通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的成果鉴定.鉴定组组长、教育部原部长何东昌,鉴定组副组长、中国教育学会会长顾明远,中华职业教育社总干事陈广庆、教育部职成教司副司长王继平、人力资源和社会保障部就业培训技术指导中心原党委书记陈李翔、全国教育科学规划办公室副主任曾天山等鉴定组成员出席了鉴定会,并分别对课题成果进行了点评.     

技能大赛成就职教品牌

坐上天津的出租车,司机师傅会主动跟你聊起技能大赛;翻阅一下当地街头的报纸,大幅的技能大赛宣传广告映入眼帘;技能大赛的电视直播画面,也随处闪动在这个城市的各个角落……自从技能大赛落户天津,从陌生到熟悉,大赛逐渐成为天津一张鲜活的城市"名片".而随着比赛影响力的日渐扩大,技能大赛的品牌效应正逐渐显现出来.     

中国职业技术教育学会2010年学术年会在杭州召开

11月15～16日,中国职业技术教育学会2010年学术年会暨第二届职教科研成果奖颁奖会在杭州召开.教育部部长袁贵仁给会议发来了贺信.中国职业技术教育学会会长张天保致开幕辞.教育部主管过职业教育的老部长王明达、王湛、吴启迪及教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯等领导,以及职业院校的等代表共700多人参加了本次会议.