物理教学应注重对学生进行科学教育

在物理教学中,教师不仅要让学生掌握扎实的基础知识,更要在进行科学知识教学的同时注重学生科学境界的提高。     

关于留学生对中国传统体育认知度的调查研究——以郑州大学为例

以郑州大学在校留学生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等科学研究方法,对中国民族传统体育的相关概念、传统体育的类别,以及郑州大学在校留学生对中国民族传统体育的认知水平进行调查分析.结果显示,郑州大学在校留学生对中国传统体育有较强的需求动机,但是郑州大学为他们提供的中国传统体育文化氛围并不浓厚,使其对中国传统体育认知较少,不利于我国传统体育项目的发展和传播.     

项目教学法在网页设计与制作教学中的实践

网页设计与制作是一门实践性和创新性很强的课程,在教学中如何运用有效的教学方法,使学生不断提高自主学习能力和创新能力成为本门课程的教学关键。项目教学法,可以把理论与实践有机地结合起来,使学生的学习更有针对性和实用性,是网页教学达到教学目的的一种行之有效的教学方法。     

细节决定成败——学校实施精细化管理的思考

精细化管理追溯 西方流传着这样一首民谣：丢失一个钉子,坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁,折了一匹战马;折了一匹战马,伤了一位骑士;伤了一位骑士,输了一场战斗;输了一场战斗,亡了一个帝国。 这首民谣对细节的放大效应做了形象的解读。在这里,损失被一点点放大,但是每一步的运行方向无疑是确定的。马蹄铁上一个小小的钉子的脱落和丢失,     

浅谈体育教学中学生非智力因素的培养

体育教学具有培养学生非智力因素的优势,但需要在正确教育理论指导下进行。在教学和训练中,倘若教师能够注意非智力因素的培养,不但对造就人才有利,而且体育教学中将能够使更多的学生达到锻炼身体、增强体质并掌握终身体育锻炼的本领。我个人认为,在体育教学中更应注重学生非智力因素的培养。以下,是我在体育教学中培养学生非智力因素的几点看法。     

初中物理教学有“度”之思索

物理教学中对于“效度”、“坡度”、“量度”．。如何把握初中物理教学中的“深度”、“广度”、“速度”、“精度”等,需要运用辩证的观点进行探讨,恰当地掌握运用。在此,笔者凭多年的教学实践经验,浅谈物理教学有“度”之思索。     

不能让语文唱独角戏

语文是生活的,处处可见它的身影。语文就像水、空气、阳光一样,渗透在生活的每一个角落,融汇在生命的每一个细胞里。生活是语文的土壤。语文离开了生活,就成了无源之水,无本之木。语文应该是多元的,立体的,应该是音乐的、美术的、体育的……它不应该只被局限在语文书那～方小天地里,它不应该被锁在一条条测试题里。我们不应让语文唱独角戏,要还原语文生活的本来面目,让它与音乐、美术、体育等学科相依相伴,水乳交融。     

“实践先行,立体教学”教学模式在电子类课程群实践教学中的研究和实施

正电子信息产业的快速发展,导致社会劳动力结构发生调整,使社会人才需求规格产生变化。目前高等职业教育发展方向表明,我省高等职业教育中的电子类专业教学与社会产业结构不相适应,与电子行业的人才需求不一致。尽管每年有相当数量的高职毕业     

态度心理在大学生就业中的引导作用

近年来随着高校的大量扩招,导致大学毕业生数量大量增加,在一定程度上,加大了毕业生的就业难度.如何解决毕业生在就业中的不良心理,正确的就业态度将在就业中发挥积极的引导作用.