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关于备课,苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中讲述了这样一个精典故事:一个工作了33年的历史教师,上了一堂出色的观摩课,一位教师问他:"你的每一句话都具有巨大的思想威力。请问你花了多少时间来备这堂课?"那位教师说:"这节课我准备了一辈子,而且,每堂课我都准备了一辈子。但是,直接针对这个课题的准备,则花了约15分钟……"一辈子与15分钟, 相似文献
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卢谦 《中国小学语文教学论坛》2006,(2):38-39
课程改革的核心和关键是课堂。我们欣喜地发现，这场新课程的变革，让我们的语文教育进入了一个新的天地。然而，当我们静下心来对当前的语文课堂进一步反思时，我们感觉到不少教师对课程改革缺乏深入全面的理解，一些语文公开课太强调新颖，追求前卫；太注重形式，盲目跟风，而全盘否定传统的优秀教学方法，该讲解时不敢讲解，泼训练时不去训练，课堂上赶时髦，走形式，摆花架子现象较为严重。那么什么样的语文课堂才是理想的语文课堂呢？老子曾说：“真水无香”，即真正的水是没有任何香味的，它无色透明、自然天成，这是一种原生态的美。这种自然、和谐、不事雕饰的美，是否应是我们语文课堂所追求的呢？ 相似文献
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古代诗人作诗很善于运用色彩，他们撷草木之艳，集霓虹之彩．泼洒于诗行之中，使诗句熏染上自然的亮丽，宛如一幅幅写意画。因此，后人有“诗中有画”之说。读一首运用色彩或浓妆、或淡抹的古诗，会觉得视听相通．让人沉浸在桃红柳绿、鸟语花香的春天之中，融入到色彩斑斓的大自然里。小学古诗中的色彩魅力主要体现在以下几个方面。 相似文献
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当前,为传播课堂教学新理念,提高教师的课堂教学水平,各地普遍以观摩课、示范课、竞赛课等公开教学的形式来进行教学研讨,应该说,这对转变教师教学理念、提高业务水平是有相当大的作用的。但笔者发现语文公开教学中也存在着惊人的“浪费”现象。一、文本资源的浪费教材是最重要 相似文献
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“ 阅 读教 学是 学 生、教师 、文 本之 间对 话 的过 程”。这 一阅 读教 学的 新 理念 已被 广 大的 小学 语文 教 师所 接受 , 传 统 的课 堂 教学 也发 生 了许 多可 喜 的变 化。 在建 立 民主 、平 等 、开 放 的生 态 课堂 和促 进 学生 自主 发 展等 方面 起了 较 大的 作用 。 然 而 在具 体 的教 学实 践 中,也 出 现了 一些 背 离对 话教 学 的现 象。 误 区 之一 :形 式问 答化 对 话 教学 的形 式 是多 样的 ,有 师生 之 间的 对 话,生 生之 间 的对 话 ,学 生 与 文 本 的 对 话 ,学 生 与 自 我 心 灵 的 对 话 ,既 可 以 … 相似文献
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当前,阅读教学中的“对话”越来越受到广大小学语文教师的重视。如何提高阅读教学中对话的有效性?笔者认为,教师与文本的对话尤为重要。如果教师在教学之前没有与文本进行充分对话,没有深入钻研和思考,就无法设置有价值的话题,无法引导对话的方向,也无法面对并巧妙利用对话中的生成资源,从而使对话流于形式。一、回归阅读所谓回归阅读,即尽可能地读出作品的原汁原味,读懂作者真实的创作意图、情感脉胳、思维轨迹等。与文本对话的途径有三:一是从文本中体会作者所表达的情感;二是进行换位思考,从作者的角度出发领会其写作思路;三是多看与作品… 相似文献
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卢谦 《教学月刊(小学版)》2011,(1)
正如和平与发展是当今时代的主题一样,生态平衡、生态和谐已是一个取得全球化共识的当代人类主题.它所针对的主要是人和自然的关系问题,强调人对自然的依赖性和两者的统一性,主张人与自然的和谐相处."生态和谐"教育理念正是这一概念在教育上的移植,它强调的仍然是平衡、有机、统一、亲和、融洽,笔者将这一理念借用到我们的语文课堂教学中去,主张追求"生态和谐"的语文课堂. 相似文献
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课程改革的核心和关键是课堂。当静下心来审视当前的语文课堂并进一步反思时,我们发现不少教师因理解和实践操作中的偏差,造成语文本体的失落,以致出现了"非语文""、泛语文"的倾向,语文课堂教学"语文味"不浓,学生的听、说、读、写能力和语文素养都没有得到较大的提升。有专家认为,语文教学不能令人满意,原因有很多,但未能进入文化层面是主要原因之一。近年来,我们开展了"基于文化层面的 相似文献
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从本质上说,小学教育是儿童教育,因此小学教育要追寻儿童精神.而小学语文既姓“语”,要正确把握语文教学的特点,又姓“小”,是儿童的语文教学,因此教师必须了解儿童、研究儿童,懂得儿童文化的特点.笔者认为,“基于儿童”是小学阅读教学的出发点. 相似文献