语文教学中阅读能力的训练

阅读教学是提高学生读写能力的基本途径.要提高学生的阅读能力,就要从分析词句入手,加强语感训练;从阅读全篇着眼,培养学生文感;并在教学中注重激发学生的情感,既培养学生的科学文化素质,又培养其思想道德素质.     

播音主持与符号理论

人类的传播主要是信息的传播,而信息要想从传播者流动至受众处,必须借助指代信息的中介,即符号。美国的社会学家伦德贝格认为“传播可以定义为通过符号的中介而传达意义”。1894年瑞士语言学家索绪尔最早提出符号学概念,他期望建立一种符号     

国家精品课程"中国地理"的教学理念与建设

本文基于北京师范大学的国家精品课程“中国地理”探讨在“流域系统”教学理念指导下的课程建设。研究表明:课程建设的上游主要体现教师的储备过程,即教师对课程与教材的设计能力;中游主要体现教师讲授与学生学习的过程,通过教师与学生的相互反馈,提高教师传授知识的能力以及学生的知识储备与分析能力;下游主要体现学生的实践技能和创新思维的培养过程,使学生获得高于课本、高于教师传授的知识与能力。此外,提出了未来精品课程建设的规划和设想。     

美国加州州立大学信息素养评价的研究

通常学校中的信息素养评价方法都是基于考试的,难免有很多局限性。本则主要介绍了美国加州州立大学基于情境的信息素养评价的研究及其研究结果,并且论述了此种评价方法给我们带来的启示。     

把理想融进晶体世界

陶绪堂:1962年9月生于江西省新建县,1986年7月,毕业于山东大学晶体材料研究所,获理学硕士学位;1995年3月毕业于日本东京农工大学,获工学博士学位。现任山东大学晶体材料研究所所长、山东大学晶体材料国家重点实验室主任。2002年被聘为山东大学"长江学者奖励计划"特聘教授。曾主持或参与多项国家自然科学基金资助项目、"973"项目、日本国家重点项目、日本文部省和日本科学技术厅基金资助课题。曾获部级科技进步一等奖一项、省级科技进步一等奖一项、日本材料学会优秀奖一项。获2003年度国家杰出青年科学基金。在美国《化学会志》(JACS)、《先进材料》(Adv.Mater.)等SCI及EI学术杂志上发表论文100余篇,被引用680余次,并被国外出版的学术专著、手册,以及ALDRICH产品目录等多次引用。获日本专利3项,国内专利3项。     

我的初恋暂且封存

我喜欢读舒婷的诗,能背诵《致橡树》:“……不仅爱你伟岸的身躯,也爱你坚持的位置,足下的土地!”他说是受我的影响,也对诗歌情有独钟了,还常在我面前谈席慕蓉的《缘起》。今年夏季放暑假的前一天傍晚,他和我在校园内的林阴小道上边走边聊诗歌。也许他是有备而来,竟朗诵起辛弃疾的《青玉案·元夕》“……众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”突然,他停下脚步,郑重其事地向我表白……看他那涨红了的脸,我忍不住笑了,不过笑容在我脸上转瞬即逝。我佯装着心不在焉的样子,用脚轻轻地踢着地上的一只易拉罐。易拉罐在地上滚动的声音,让…     

浅谈Access2000的查询功能

利用Access2000的查询功能,可实现不编制程序就能在查询操作的同时,完成计算、更新、添加和删除记录等工作.