谈数学探究性学习

一、让学生多一点探究机会1.教案的设计为学生提供探究的条件。教师必须对已审定使用的教科书作出相应“的裁剪”“和补充”,“从教教科书”转“向用教科书教”,如何取舍、增删与否,应从有利于学生探究的角度作出富有针对性的设计。例如《,小数的性质》这节课,教材中只有两幅图     

教育叙事研究——高校思想政治理论课教学研究范式之转换

高校思想政治理论课教学困境的重要原因在于其教学研究的实效性不足,提高思想政治理论课教学水平必须实现其教学研究范式的转换.教育叙事研究是思想政治理论课教学研究范式的重要转向,思想政治理论课教育叙事研究能够提升高校思想政治理论课的教学水平,促进思想政治理论课教师的专业发展.     

“认识百分数”教学片段与思考

“认识百分数”是苏教版小学数学第十一册的教学内容。在教学过程中,我基于教材又创生教材,大胆放手,让学生主动探究,获取新知,在实施教学的有效性方面有这样三个亮点。【片段1】问题源于学生的发现。师：（媒体出示信息）你有没有看到一些比较特殊的数？请说一说。     

超越莫拉维克悖论：人工智能教育的身心发展隐忧与应对

人工智能对教育的深化赋能令人赞叹“智能”的无穷魅力,然而莫拉维克悖论让人们认识到人工智能的“可为”与“不可为”,从而可以更加理性地审思人工智能在教育中的“为何”与“何为”。从具身认知理论的视角来看,人工智能的“无感”特性使其在教育中的应用难免存在“离身”的现实局限,从而导致“离身”规训和教育的“具身”需求产生矛盾。由此引发的教育中的身心消解隐忧体现在两方面：一是教育由真实存在让渡虚拟生成,引发身体功能退化;二是教育由积极效能转向被动规训,导致心智功能产生异化。为避免在人工智能教育中出现上述问题,需要以“身心回归”为根本逻辑,通过唤醒身体的教育潜能与重塑心智的正向生成,促进人机和谐共生并走向协同共进,在技术向善和生命至善的伦理场域达成“人、智能技术和教育”相互成就的自然状态。     

家庭媒介素养教育:媒介素养教育本土化的重要途径

当前我国媒介素养教育存在着忽视对中国媒介政策与文化的分析、忽视中国媒介素养教育的传统、对家庭在媒介素养教育中的作用重视不足等问题。在学校媒介素养教育全面推进不顺利的情况下,家庭教育以其在媒介素养教育实践中发挥的重要作用及其在中国具有的特殊地位,有可能成为中国媒介素养教育本土化的重要途径。开展家庭媒介素养教育实践,要注意以更新教育理念为基础,以提升家长媒介素养为中心,以培养良好的媒介接触习惯为主线,以培养分析和评价能力为核心,以加强网络媒介素养教育为重点。     

黑乳海参硫酸化多糖的提取纯化、结构特征及其抗凝活性

目的：研究黑乳海参（Holothuria nobilis Selenka）中硫酸化多糖类型、理化性质及抗凝活性。方法：利用化学和物理相结合的分离方法进行纯化,采用色谱、化学、光谱等方法对其纯度、化学组成、分子量、特性黏度、旋光度、凝血活性等进行分析。结果：分离获得F—I、F—II两种多糖组分。F—I由葡萄糖醛酸、乙酰氨基半乳糖、岩藻糖和硫酸基（摩尔比1．00：0．96：1．18：2．99）组成;F-II仅由岩藻糖和硫酸基（摩尔比1．00：0．51）;它们的理化性质显著不同,前者的抗凝效价约为后者的6倍。结论：黑乳海参中至少存在两种不同的硫酸化多糖,岩藻糖化糖胺聚糖和α-L-硫酸化岩藻聚糖,均具有强的抗凝血活性。     

运动竞赛的特点及竞赛中的道德问题

运动竞赛是人类社会中的一种具有特殊意义的社会活动.在对运动竞赛中人们的行为给以道德意义上的评判时,应该考虑其特殊性。本文在讨论运动竞赛的特殊性的基础上,结合其特点探讨了运动竞赛中的道德原则、道德规范及道德评价等问题。     

基于行为主义的CAI课件与基于建构主义的CAI课件之比较及启示

多媒体课件是计算机辅助教学(CAI)的重要组成部分。它是教师或程序设计人员根据教学要求,在教育理论和学习理论的指导下,运用多媒体计算机及其相关技术编制的一种计算机教学应用软件。各种教育理论和学习理论从不同的角度或层面上描述了人类不同类型和性质的学习活动,反映了人类学习的多样性和复杂性,也对CAI课件的设计与制作产生了不同的影响。行为主义和建构主义是目前指导CAI课件设计与制作的两种重要学习理论。比较一下二者为指导的CAI课件在各个方面的差异,对我们今后CAI课件质量的提高和计算机辅助教学的健康发展都有着重要的意义。     

休闲体育活动的分类研究

通过对休闲体育的概念要素及分类标准的总结，认为从人所从事体育活动的目的和动机方面可以把休闲体育活动分为7类：健身塑形类、娱乐类、竞赛类、消遣放松类、社交类、探新寻奇类和寻求刺激类。