体育系统的运行机制

讨论了体育系统的社会运行机制,研究了体育系统运行的基本动力,社会需要主体的层次,着重研究了体育的运行方式和影响系统运行的各种因素,并且讨论了这些影响因素之间的相互关系.提出了体育运行的基本原理,从而实现社会对体育系统的控制和调整的基本思想.     

现代社会发展与体育休闲活动的未来

余暇时间增加，休闲活动繁荣发展是现代社会发展的重要特征之一，而这种发展的启动机制是社会生产方式的改变和生产技术的革命。城市化发展是促使体育休闲活动蓬勃发展的重要因素，而随着时代的发展，体育休闲活动向着娱乐化的方向转化，并围绕着体育项目形成一种亚文化圈现象。     

比较：改善学生的数学理解

乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”比较,也称对比,是确定对象之间相异与相同点的一种逻辑方法。比较就是把两种或两种以上互有联系而又有差异的知识,分别进行分析、区别、归纳,辨析异同,把握教学内容的关键属性。比较思维是数学学习中的重要思维方式,它能使学生深化对数学概念的理解,提高解题的灵活性和创造性,     

比赛过程分期与战术活动特点分析

本文通过对对抗性运动项目的竞赛过程进行的纵向分期,阐述了在不同的竞赛时期中战术活动的特点。力图在分析这些特点的基础上,发现竞赛过程的不同时期战术活动变化的一般趋势,探索其相应的对策和方法。意在更加深入地认识和把握运动竞技对抗过程的基本规律,以便提高战术活动的目的性和针对性以及对竞赛情景的预测力,使战术活动取得最佳的效果。     

竞赛过程中的高潮现象剖析——从第六届世界杯女排赛谈起

本文从心理、生理和战术三个方面剖析了产生竞赛高潮现象的原因。在运动竞赛的对抗中,高潮的形成总是有一定的发展过程和条件的,当对抗的某一方在心理、生理上处于不利或不适宜状态时,另一方则是形成高潮的最好时机。然而有了时机,并不一定能够产生高潮,因为高潮的产生总是与战术活动密切相关的。战术的针对性和适宜性是高潮产生的必要前提,把握住时机,采用行之有效的战术行动,才能在竞赛过程中打出高潮来。     

科技电视传播：日益凸现的电视传播新课题

英国著名哲学家培根说:“知识的力量不仅取决于其自身的价值,更取决于它是否被传播以及被传播的深度和广度。”同样,科技知识或者说科技信息是否被传播以及被传播的深度和广度,是体现科技价值,有效利用科技信息资源的关键。     

论媒介素养教育的逻辑起点

媒介素养教育的逻辑起点是媒介对人的影响,因为媒介对人的影响是媒介素养教育体系中最简单、最基本的起始范畴;它揭示了媒介素养教育的最本质规定;它作为逻辑起点同时也是媒介素养教育的历史起点。确定媒介素养教育的逻辑起点,有利于媒介素养教育研究的蓬勃开展,有助于提高研究者思维的逻辑性,并促进媒介素养教育实践的健康开展。     

研究性教学在电视制作课程教学中的应用

我国电视制作课程存在＂重知识轻能力＂的倾向,特别是忽视学生电视节目制作创新意识的培养。＂虚拟电视台＂研究性教学模式使学生在学习过程中通过接近于真实电视节目的制作实践,掌握相应的电视节目制作专业知识和专业技能。它体现了＂知能合一＂的特点,在学生学习方法的运用、学习能力的提高、知识保持时间的延长、学习动机的激发、节目创新意识的培养等方面有明显优势。     

体育产业市场经营环境分析的方法论

采用文献资料和市场分析法，从方法论角度对体育产业市场经营环境分析的基本范畴和方法进行了探讨和研究。认为，从宏观环境和微观环境来看，体育产业市场经营环境主要包括政治环境、经济环境、大型体育赛事营造的环境（机会）、体育消费者环境和竞争者环境5个基本要素，并对法规分析法、生活方式分析法、流行趋势分析法、预测法和调查法做了扼要分析。