文化浸润 承载思想——例谈数学文化与中学数学课堂教学的有效融合

<正>数学是一门学科,也是一种文化。历史上,像毕达哥拉斯、柏拉图、泰勒斯、希尔伯特、罗素等数学文明的缔造者同时也都是各个时期的文化名人。从某种意义上来说,数学文化是人们在长期的数学学习过程中沉淀下来的一种科学品质、一种理性精神。     

论我国人才市场运行机制改革

我国人才市场运行机制存在的主要问题是,市场主体没有真正到位,供求衔接机制没有真正建立。因此,改革人才市场运行机制,就是要加快人才市场供给机制、需求机制和供求衔接机制的建设,实现人才供给主体个人化、需求主体法人化以及联系机构多元化、联系形式多样化和调节信号市场化。     

“启发——主动”教学模式探究

我校一九九六年成为全国启发式教学实验研究会的实验基地,正式承担华中师范大学姜乐仁教授主持的国家“九·五”课题“启发式教学模式的研究”。经过几年的实验研究,探索出了一种符合我校校情的素质教育课堂教学模式,即“启发——主动”模式。“启发——主动”模式的特点是:教师的教围绕着学生的学进行,教师以学生主动学习的组织者、指挥者、帮助者和     

考核能力 引向素质——1999年高考语文上海卷简析

众所周知,高考是一种选拔性考试,它的首要功能是使考生拉开档次,使考生的成绩有明显的区分度,从而为高校择优录取提供客观依据。在我国目前情况下,高考除了选拔功能外,还有一个人们不得不承认的导向功能,这就是它在一定程度上影响着中学教学实践。因此,高考试题势必要兼顾到“选拔”“导向”这样两个方面。１９９９年高考语文上海卷,在坚持选拔标准的基础上,尽可能对中学减轻负担,切实提高学生素质起良好促进作用的命题意图是明显的。如果说１９９８年高考语文上海卷是稳中有变、注重能力的话,那么今年的试题则是进一步由知识立…     

浅谈提高《酶制剂生产技术》实训师资水平的途径

<酶制剂生产技术>是一门实践性很强的课程,实训教学质量的高低在很大程度上决定了该课程的教学质量,多途径地提高实验师资水平,是提高实验教学质量的重要一环.     

基于微生物教学的生态课堂教学方法浅析

以职业技术学院《微生物学》的生态课堂教学方法为研究对象,首先阐述了生态课堂的涵义,并结合职业技术学院学生的心理及认知发展特点,分别从教学内容的形成和教学方法的实施这两个层面对生态课堂教学进行了研究。     

公安特色文化资源的育人功能及实现策略

公安特色文化资源是构建公安院校特色育人体系的本源性要素,在育人实践中发挥着独特的"浸化""感化""教化""潜化"等功能.实现最大限度发挥公安特色文化资源的育人功能,应充分挖掘其理论内涵,强化其"核心感染力";丰富多重体验,激活预备警官的"文化认同感";聚焦育人目的,提升预备警官的"素养涵纳度".     

说东道西话“东西”

一次,乾隆皇帝见到一只竹篮,问纪晓岚:“此物何用?”纪答:“盛东西。”乾隆又问:“何不盛南北?”纪解释道:“东方甲乙木,西方庚辛金,南方丙丁火,北方壬癸水。南北水火无法盛。东西是木金,所以盛东西。”这个故事,旨在表现纪晓岚敏捷的才思,不一定真实。这里所说的盛“东西”而不盛“南北”的问题,是一个与“东西”一词的由来有关的问题。“东西”这个词比较特殊。“东”和“西”都是