"友善用脑":凸显生命的灵性

"友善用脑"教学模式是以学生为主体,以自主、合作、探究为主要学习方式,着力使用音乐、运动、多感官教学、思维导图、冥想,以自己的方式记忆等教学手段和策略(简称6M),以学生轻松、愉悦、高效地学会学习为目标.通过构建友善的情境、有效的策略,充分激发学生的语文意识与情感,让精彩在课堂驻留,让语文教学充满生命的灵性.     

营造绿色育人氛围关注教师心理健康——浅谈新时代下的教师心理健康问题与对策

韩愈在《师说》中说：“师者,所以传道、授业、解惑也!”毋庸置疑,“教书育人”是教师的神圣职责。因此,教师要为教育事业“鞠躬尽瘁,死而后已”。人们也相应的赋予教师以崇高的地位,尊称教师为“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”,把教师这一职业称为“太阳底下最光辉的职业”,教师一度成为别人羡慕的职业。     

负载自适应的CoMP调度策略

研究LTE-A下行CoMP调度技术.针对系统负载差异的场景,说明单一CoMP调度模式的缺陷;同时针对2类CoMP技术,给出相应地提高小区边缘和小区整体吞吐量的调度策略.通过理论分析和系统级仿真验证,研究系统负载对调度策略性能的影响,最后提出一种能自适应于非均衡负载的CoMP调度策略.综合评估表明,CoMP联合传输在低负载下和CoMP协调调度在高负载下均具有较优性能,而优化策略复杂度低,且能适应系统负载变化,可进一步提高系统性能.     

内部创新网络对协同创新能力的影响机理——基于国家重点实验室的实证研究

甄别并测量了国家重点实验室内部创新网络的特征变量,对112所国家重点实验室展开了问卷调查,构建了内部创新网络对协同创新能力的影响作用模型,经探索性因子分析和结构方程模型拟合检验证实了内部创新网络的四个特征变量对协同创新能力有独立的显著正向作用,各特征变量的重要性程度由高到低依次为:共同愿景、内部要素参与度、内部非正式关系和内部要素协同度,进而理清了内部创新网络对协同创新能力的影响机理。     

红人

我出手打了他一记耳光。 我打他,是因为我生气。我生气,是因为他说要与我分手。 一个失恋的女人会自动中断所有理智的思考。做出一切她不知道是否要负责任也不打算负责任的事情。     

浅谈新课改中如何建立新型的师生关系

关爱学生,做学生的良师;平等相待,做学生的益友;经常交流,做学生的知己;以身作则,做学生的榜样。     

物流实验室的配置和建设

物流专业是培养具有管理、经济、工程、计算机等方面知识和能力，从事物流经营、运输、仓储、管理、决策、系统设计及教学科研的高层次复合人才。文章结合物流专业的特点，从指导思想、实验室布局、硬件配置、软件系统和实验内容等方面提出了物流实验室的配置方案，并对物流实验室建设问题进行了探讨。     

一致光滑Banach空间中一类值域有界的非线性算子的Ishikawa迭代序列的收敛性

本文研究了一致光滑Banach空间中,一类值域有界的非线性算子的Ishikawa迭代序列的收敛性.     

论“赞”字的词汇化

“赞”在《现代汉语词典（第6版）》里有三个义项,均为语素义义项。从现代汉语的语言事实看,这个处理似不合适。①“帮助”较稳定,是语素义义项。②“称赞”已有单独当动词、形容词、名词使用的趋势,已经发生词汇化。③“赞体”应注为词义义项。     

以岗位工作任务为导向的《金属材料及热处理》课程的高职教改模式初探

本文根据社会及行业背景分析高等职业技术教育的基本特征,提出了以岗位工作任务为导向的《金属材料及热处理》课程的高职教改模式。教改模式突出体现了专业教学大纲要求的"具有扎实的专业基本功,宽广的知识面,一定的专业知识,较强的能力和较好的素质,面向21世纪的复合型人才"和"要具备获取知识的能力、运用知识的能力、分析问题的能力、独立提出见解的能力和创新的能力"的要求。实现了《金属材料及热处理》教学在人才培养上的实用、够用、能用、善用的目标。