高校科技协同创新机制运行现状研究——以湖北省高校为例

为了摸清目前高校科技协同创新机制运行现状及其存在的问题,以湖北高校为样例依托,从高校科技协同创新依托平台、筛选机制、转移机制、政策支持机制及利益整合机制五方面切入,对其进行了实证剖析。结果发现,尽管目前高校科技协同创新机制已然形成,但存在依托平台协同层次较低、筛选机制体系粗放、宏观转移机制缺位严重、支持机制配套不足、奖励机制忽视集体激励等诸多问题,而致使这些问题出现的主要原因包括创新模式滞后,"小科学"生产方式仍占主导地位,管理方式"条块化"严重和协同参与各方的短视效应。进而针对性的提出了准确定位高校角色、转变科技生产方式、构建高层次的协同创新网络、发挥要素协同创新的带动效应的具体解决措施。这为掌握我国高校科技协同创新机制运行状况,针对性地解决其运行过程中出现的问题,进而提升其运行效率提供了重要参考。     

“变”才是永恒的“不变”

商业的进步,代表着人类消费文明的成熟。商业的革新,承载着城市建设发展的梦想。近年来,我国商业地产正经受着洗礼与升华,环境的瞬息万变时刻提醒着我们保持审慎、谦逊、锐意且执着。在商业的字典里,"变"才是永恒的"不变"。唯有充分理解行业与市场的变化趋势,塑造独特的产品个性与品牌价值,完成商业核心竞争力的深层次差异构建,才能沉稳应对挑战,合理优化创新,突破藩篱,步步为营。     

大学公共英语口语教学原则与策略初探

社会对新型人才英语水平的要求在不断提高,但长期以来,我国的公共英语教学仍停留在传统模式上。本文分析了大学公共英语口语教学的现状与存在的问题,探讨了大学公共英语口语教学的基本原则和策略。     

提升初中、中职英语词汇衔接能力实践和研究

中职的英语教学过程是一个有机的整体,不仅应当考虑全面性和整体性,而且必须考虑阶段性和各阶段的衔接。词汇教学的衔接问题是普遍存在的突出问题,针对中职新生存在记忆不佳、词汇不能熟练拼写与运用、学习信心不足等现象,本校英语教师积极实践,认真研究词汇衔接教学问题,采取行之有效的对策,充分发挥英语教师的主导作用,认真分析、研究教材,了解初中、中职的教学目的、要求和教法的异同,加强对中职生学习词汇策略的指导,帮助中职生有效学习英语词汇,培养他们的良好学习词汇习惯。     

协同创新能力评价指标体系构建——基于国家重点实验室的实证研究

解析了国家重点实验室协同创新能力的内涵与要素,梳理出协同创新能力的测量指标。通过德尔菲法、隶属度分析、相关分析和信度效度检验对指标进行甄别筛选,构建了国家重点实验室协同创新能力评价指标体系,采用模糊层次分析法确定了各级指标权重。选取化学领域的26个国家重点实验室作为协同创新能力评价的实证对象,对其协同创新能力进行模糊综合评价,对评价指标体系进行了验证。     

木活字印刷技术必将发扬光大

大概在2001年,我们东源村木活字印刷技术经瑞安报社和电视台报道后,引起了很大震动.瑞安市文化、文物、档案部门都非常重视,大力支持,才有了现在的瑞安东源村木活字印刷展示馆.当时市里还专门拨出60万元,购置现木活字印刷馆馆长林永锋等人的三幢房屋作为东源木活字印刷展示馆,确保三人正常上班,工资经费支出全部由市里解决.展示馆展示面积虽然仅为200m2,但经过精心设计、布局装修,各间房屋功能齐全,错落有致,面貌焕然一新,展现出古典印刷馆的韵味来,吸引着很多游客来此观光旅游.     

推铅球最后用力顺序及其影响因素探讨

关于推铅球最后用力顺序的问题,投掷界对此看法不一,一种观点是认为力量传递的顺序是自下而上,即腿-髋-躯干（腰、胸）-臂-手,另一种观点是认为,髋先发力,然后再向上向下同时发展。用力顺序中的“用力”是一种人的主动参与而不是被动接受,本研究针对两种不同的观点进行分析探讨。     

数字的用法和修约的一般规则

数字的用法和修约的一般规则秦良才【石家在】自１９８７年１月１日，国家语言文字工作委员会等７个单位公布了《关于出版物上数字用法的试行规定》到１９８８年３月１日公布的《数值修约规则》以后，出版物上的数字用法统一了思路，收到了较好的效果。但从全国近万种出版...     

CIH病毒的危害及其防治

ＣＩＨ病毒是第一例直接攻击计算机硬件的计算机病毒。本试图通过对ＣＩＨ病毒特点及其危害的分析，提出如何防范ＣＩＨ病毒的几点措施和修复被ＣＩＨ病毒损坏的硬件的办法。     

小学语文“读式教学”与学生创新意识及能力的培养

阅读是小学生获取知识和信息的最基本途径。“读式教学”模式有利于培养学生的语文阅读能力、创新意识和创造能力,有利于全面提高小学语文课堂教学质量。因此,进一步深化对“读式教学”的再认识,构建“以读为主综合运用”为特色的新型“读式”教学模式,确立“读式教学”与学生创新意识及能力培养的课堂教学评价办法和凸现学生创造性阅读能力的评价方法是十分必要的。