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71.
文献采购是图书馆文献建设的基础,在文献采购工作中存在风险和腐败现象。从风险定级到实际工作的风险预防,提出在现有流程下如何规避和应对风险。  相似文献   
72.
探索创新和利用创新的平衡是企业兼顾当前和未来竞争时所必须面对的问题,现有研究更是表明探索创新和利用创新的平衡对于组织绩效而言具有重要的价值,但当前少有研究同时分析不同的创新平衡模式及其影响因素。通过问卷调查的方式获得两年多的纵向数据,在界定企业不同创新平衡模式的基础上,对比分析了企业联盟关系多样性对双元创新平衡和间断创新平衡的影响机理。结果表明,联盟关系的多样性对于双元创新平衡有显著的积极影响作用,但对间断创新平衡没有影响作用;联盟关系的多样性均通过外部知识获取而间接地影响双元创新平衡与间断创新平衡。此外,联盟企业的竞合与联盟关系多样性均高的时候对间断创新平衡具有积极的影响作用。  相似文献   
73.
随着我国生态环保理念的不断深入人心,我国各行各业都更加注重绿色、节约、环保的理念推进生产和促进发展。因此各地政府大力开展生态园林建设,开展植树造林工程,牢牢锁定"绿水青山就是金山银山"这一概念,大力开展生态林业建设。因此乡土树种得到了进一步的合理开发利用,提高地区的生态园林覆盖率,推动地区的生态环保发展。本文主要围绕生态林业建设中乡土树种的应用展开分析论述。首先介绍乡土树种用的概念,然后分析乡土树种应该遵循的基本原则,接下来分析乡土树种应用存在的一些问题,最后对合理开发应用乡土树种提出有效的举措。  相似文献   
74.
大地震报道中记者心理健康问题初步研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
汶川大地震后,新闻记者作为第一时间赶到的、悲惨的灾难现场的目击者,与受灾群众同样身处危境,同样体验到灾难性应激并在一定程度上发生恐惧、悲伤、愤怒等不良情绪反应.  相似文献   
75.
生物学是中学阶段必修的一门基础课,通过生物学的学习,不仅要使学生获得生物学知识,更要培养学生良好的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力.笔者立足于学生实际,从知识结构分析知识要素,以培养学生的思维能力为核心,采用以下教学策略,长期以来,学生既学习了知识,又锻炼了能力,获得了较好的教学效果.在此不妨与大家进行交流和探索.  相似文献   
76.
想念爸爸     
春天的山上开满了花,山的那边是我的家。家里只有我和妈妈,妈妈的脸总像沉默的画,画中是她对爸爸的牵挂。听别人说爸爸的死是为了国家,而妈妈从来都不说爸爸去哪!每次只是微笑着说爸爸很伟大,还说爸爸是去了天堂修建堤坝,以后就再不怕大水冲走了家。我很小的时候爸爸就离开了家,妈妈问我没有爸爸怕不怕?我说我真想爸爸但我已经长大。妈妈说我对不起你爸你恨我吧,我看见妈妈的脸上挂满了泪花。我是多么想念我的爸爸,你在天堂把堤坝修好了吗?你是否也在惦念我和妈妈?你的墓地上开满了鲜花,那是我在等你回家!想念爸爸@贺双龙 @李宝海~~…  相似文献   
77.
每一种体育器材都有其专门的用途和使用方法,而鉴于各种器材所特有的外观造形和制作材料等,其实还能发挥出独特的作用——进行身体放松。笔者在长期的体育教学和业务训练工作中体会到,学生在练习或运动训练之后进行身体放松活动的组织与实施确为不易,要么是形式不够新颖,要么是器材不够多样,要么是效果不够明显。经过大胆创新与实践,笔者发现竟然可以巧妙地利用各种体育器材进行身体放松,而且简单有效,因物制宜,组织方便,学生乐于接受。  相似文献   
78.
天津基础研究现状及在全国位置   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过对天津市2005-2007年基础研究的三年数据,从科技投入与产出两个方面,进行横向与纵向的现状比较,描述天津基础研究科技投入、承担国家级基础研究计划、科技论文、专利、人才队伍、实验室基地建设在全国的位置,并在优、劣势分析的基础上,提出加大基础研究的投入并优化投入结构,进一步发挥地方基础研究计划的培育孵化功能,加强以重点实验室为代表的知识创新基地的建设,营造重视基础研究的学术科研环境氛围对策建议。  相似文献   
79.
伽利略变换(G·T)和洛仑兹变换(L·T)是两种不同的时空观.试从两个方面讨论了G·T和L·T的关系.  相似文献   
80.
《鲁提辖拳打镇关西》一文中,鲁智深充当了一位除暴安良的英雄,向来被给予很高的评价。但我认为鲁智深难担英雄称号。一、鲁智深脾气暴躁,缺乏英雄沉着冷静的品质,具有严重的暴力倾向。他与李忠、史进喝酒时,听到有人啼哭,便大发雷霆,扔了碟儿、盏儿,对店小二大声斥责。护送金氏父女离开时,伙计受人之托,阻拦了两句,他便将伙计暴打一顿,丝毫不知当伙计的苦处。二、鲁智深滥用职权,知法犯法。他去找郑屠户,打着公干的旗号,百般刁难殷勤招待他的郑屠户,故意激怒他人,借正当防卫的名号,进行攻击。此手段不是英雄所为。三、鲁智深虽嫉恶如仇,但…  相似文献   
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