我国土地违法行为现状及治理对策

基于对土地违法行为现状及土地违法行为难处理原因的分析,本文从法律的角度,对于防止土地违法行为、改善土地法实施环境的措施进行了初步的探讨。     

教师成长的保障——“主题擂台主讲”校本研训

澄迈县作为我省首批课改实验区．在实施课程改革实验过程中．积累了一些管理经验．尤其是对作为课改实验的第一线践行者——教师的培训．更是取得了一些成绩。本人结合我校实际谈谈“主题擂台主讲”式校本研训。     

“一带一路”背景下先进制造技术国际化人才培养的实践探索——以苏州市职业大学为例

苏州市职业大学顺应“一带一路”沿线国家和我国企业“走出去”倡议与战略对先进制造技术类人才的需求,发挥高校在人才培养、文化传承创新和国际交流与合作等方面的职能,搭建国际交流平台,加强交流合作,积极进行留学生先进制造技术类专业教育教学综合改革与实践,强化岗位胜任能力,注重传播中华文化和人文涵养,内化留学生综合素质,全面提高先进制造技术类国际人才培养质量,在国际舞台上展示学校教育发展水平。     

基于改进MPLSH的协同过滤推荐算法

针对基于项目的协同过滤推荐算法（Item-CF）在处理高维项目评分数据时出现计算效率急剧下降的不足,提出一种将改进的多探寻局部敏感哈希算法（MPLSH）和Item-CF相结合的推荐算法。改进的MPLSH通过将待搜索哈希桶的探寻方式由原始的哈希值差异导向替换为由距离远近导向,从而减少MPLSH需要探寻哈希桶的个数,缩小了Item-CF中相似项目集合的查找范围。并利用MPLSH本身具有的高效数据降维特性,提高Item-CF在高维项目评分数据中寻找相似项目集合的速度,从而有效改善Item-CF在处理高维项目评分数据时计算效率下降的问题。通过在MovieLens电影评分数据集上进行实验和算法比较,验证了该算法的有效性。     

阔步迈向新世纪

自 1988年洛阳开始城市教育综合改革以来，在积极实施“科教兴洛”战略过程中，我们提出了搞好教育，推动经济发展的“经济强市”大目标，全力以赴推进教育改革，在教育结构、教育体制和教学领域改革等方面进行了较大力度的探索。经过近几年的努力，我市已初步形成了适应社会主义市场经济体制的教育发展格局，办学质量和效益得到了较大的提高，基本上适应了现代化建设对各类人才培养的需要，为新世纪洛阳的教育事业再上新台阶，打下了坚实的基础。 　　在进行教育综合改革中，我市注重全面激活教育潜在发展因素，着力推动了以下几个方面的工…     

浅谈如何做好经济责任审计

在新的形势下,如何做好经济责任审计尤其重要,笔者就此谈几点看法。一、认识经济责任审计的意义(一)开展经济责任审计,是加强领导干部监督的重要环节。经济责任审计是财务收支审计的人格化,是对领导者个人权利的制约和监督。通过开展经济责任审计,强化了干     

批评学生应做到“四舍五入”

同表扬一样，批评也是班主任经常使用的一种教育手段。由于人的天性是“趋赏避罚”，很难做到“闻过则喜”，所以，批评总不如表扬那样易见成效惹人喜欢。因此，批评一个人要比表扬一个人困难得多。尽管如此，正确的批评总是行之有效的教育手段。如果教师在对学生进行批评教育时，能避免错误的做法，讲究批评艺术，就能使批评成为学生乐意接受的教育形式，从而收到良好的教育效果。笔者认为，批评学生应做到“四舍五入”：     

知识分子在全面建设小康社会中传播先进思想的作用及其发挥

在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段，我国广大知识分子特别是人文社科领域的知识分子扮演着先进思想传播的重要角色。他们在推进我国现阶段的政治文明建设和精神文明建设、在推动社会的全面进步的过程中，具有十分重要的作用。发挥好他们的先进思想传播作用，是推动新阶段中国社会全面发展的迫切需要。     

花儿为什么这样红

第八册积累·运用三习作要求:我们在生活中总会有一些新的发现,如:荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子;到秋天苹果就红了;我们小区的私家车越来越多了;小河变清了,路变宽了;城里人喜欢到农村去吃农家饭,我最爱看的动画片变得胡编乱造了……你在日常生活中发现了哪些感兴趣的问题?你是用什么方法找到答案的?请把你的新发现写下来。     

坚守本真 彰显个性

【提升导语】从小学到中学,我们接触的文字够多的了,可是我们储备的语言质量并未达到理想的高度,相反,更多的时候,觉得我们的话语已经深陷一种共性泥淖而难以自拔。当我们握笔沉思时,奔涌在脑海的尽是“我们”或“他我”的言语,属于“我”的语言已经少得可怜。“我”的词语已经被纳入一个同一的轨辙中,“我”的“自个儿”话语正在被一点点消解。“我”长期被“我们”奴役,变得快不会说话了。而且可怕的是,“我”的思想也被同化了,“我”的思考功能正因“我们”这些强势话语的霸占已经不大会思考出“自个儿”的东西了。我们只会复述、复制“…