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校园里风行牛仔裤,而且还要把裤腿撕得参差不齐,越是破烂,越是够味儿。我用平生收到的最大一笔稿费买了一条浅色牛仔裤,我缺乏把裤子绞几个大洞的勇气,不过,还是从裤脚撕开了几道口子,风光地潇洒走一回,很是得意。寒假回家,我穿着那条牛仔裤走到家门口,猛地想起应该换条裤子,可是已经来不及了,母亲眼中带着尚未退尽的期盼匆匆迎了出来。她照例把我从头到脚细细看了个够,抚着我的脸,替我拍着身上并不存在的灰尘,嘴里念叨着那句永远的话:“又瘦了!”当她看到我的裤子时,弯下腰,用手撩起那破烂的裤脚,问:“裤子怎么这样?… 相似文献
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师德建设面临的现实挑战、国家一系列教育政策的推动以及教师教育课程改革自身的要求推动着人们关注教师教育课程改革过程中的道德伦理价值。现今大多数教师教育课程改革面临着道德经验不足、改革的道德正当性缺失、改革的领导模式封闭、改革中带有“绩效表现色彩”的形式化和功利化趋势等问题。关注教育课程改革的道德诉求应将社会主义核心价值观纳入教师教育课程体系,加强民主决策,凝聚价值共识,警惕改革阻挠及风险,恪守道德领导。 相似文献
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解立体几何题,总是离不开作辅助直线、辅助平面。作出了图形问题便易于解决,而作好图形的基础又在于基本作图。 (一)空间作图的公法 (1) 过不在同一条直线上的三点作一个平面。 (2) 作已知两个相交平面的交线。 (3) 在空间的一个平面内,可按平面几何规定作图。 (4) 在直线上、平面内和空间可任取一点。以上作图称为空间作图的公法,它的可作性是公 相似文献
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马占可 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(1)
激励是指激发人的动机的心理过程。通过激励,在某种外部刺激的影响下,使个体获得某种内部的推动力,始终保持一个愉快进取的态度。激励理论就是用科学的方法激发人的内在潜力,充分发挥人的积极性和创造性。现代科学研究表明,人的工作绩效取决于他们的能力和激励程度。即:工作绩效=工作能力×激励这个公式说明,工作绩效与激励程度成正比。据研究,一个人是否受到激励,其能力发挥程度大小不同,如果没有受到激励,仅能发挥其能力的20—30%,如果受到正确而充分的激励,就能使潜能发挥到80—95%,甚至更高。在数学教学中,如果能科学地运用激励手段,就… 相似文献
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侠名 《读与写:教育教学刊》2003,(8):84-86
跟两好友说好了去玩一个新出的网络游戏——《使命》.今天它开始内测,我拉关系走后门弄到的账号终于可以派上用场了,这个游戏的画面不错,不过这还不是我喜欢的它的关键。《使命》允许玩家在非安全区自由PK.也允许军团在非安全区军团自由对战,以PK为卖点的游戏我们喜欢,特别是PK时被杀死了,玩家还会掉经验,很刺激,对于我这种热血PK爱好者来说,感觉就是一个‘爽”字!于是和朋友拼命地冲级、打装备、攒钱,目标只有一个:冲到30级建立一个我们自己的军团。 相似文献
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张大可教授和郑之洪同志的《二十世纪的〈史记〉研究与文献价值》一文,很有价值。全文共分三部分:一、二十世纪《史记》研究概说;二、二十世纪《史记》的文献研究;三、二十世纪《史记》研究的文献价值。我们将分三次连续发表,以飨读者 相似文献
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