促进学风根本好转的制度性探索研究

近年来,国内学界对学风建设的研究已蔚然成风,多切中时弊,但观其改进建议多属宏观策略,缺乏可具体操作性。为此,从体制建设角度探索促进学风根本好转的制度性因素,从入学教育、课业考核、教风评教、就业考研四方面入手探索程序式可操作机制的建立。     

基于知识超网络的碎片化知识非线性融合模型研究

【目的/意义】大数据互联网时代,知识以碎片化形式分散在大数据环境中,加剧了大知识融合的难度,深刻 地影响了知识的组织和创新过程。如何针对大数据环境下碎片化知识的特征,构建出适于系统性的把握知识和解 决复杂问题的知识融合框架就成为大数据知识工程研究的热点问题。【方法/过程】系统性分析了碎片化知识的特 征,在此基础上构建了基于知识超网络的融合框架,探讨了知识融合的标准、知识融合的维度以及知识融合的机 制。【结果/结论】知识超网络模型是碎片化知识非线性融合的一种可行的研究框架,其面向问题的多维、多级、多层 的综合的知识融合模型为大数据环境下碎片化知识的融合提供了新的思路。     

研究生招生中对科研创新能力考查方法的研究

在研究生教育中,生源质量是决定研究生教育水平的关键因素。探索考查考生科研创新能力的有效的新方法,是研究生培养单位提高生源质量的重要途径之一。使用简单的短视频法对化学学科学生进行创新能力预评价,与后期对学生实际科研创新能力的评价结果相比较,利用1分钟的短视频与2分钟回答相结合的考查方式,得到了可靠率为64%的预评价结果。短视频预评价法能够在短时间内大致考查考生的科研创新能力或创新意识,可作为研究生招生复试阶段考查考生创新能力的辅助手段。     

高职院校贫困家庭学生精准就业帮扶路径研究

随着高等教育普及化的不断深入,高职院校学生就业形势愈加严峻,对弱势群体的家庭经济困难学生而言,就业问题更加突出,就业压力更大。通过对高职院校贫困家庭学生就业存在的问题与精准帮扶的现状进行调查和分析,提出精准就业帮扶的对策,有利于提高高职院校贫困家庭学生就业服务质量。     

高校教师的角色再定位

一、高校教师角色的再定位(一)知识的传授者:“百年大计,教育为本。教育大计,教师为本”。知识传授者的角色仍然是高校教师的角色之一,但已不再是高校教师唯一的或常规的角色,其职能将发生很大的变化。教师要改变过于强调知识传授的倾向,努力培养学生积极主动学习的态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。(二)学生学习的促进者:在信息网络时代,学生很容易从学校外部资源中获得信息和知识,高校教师的角色不仅是知识的传授者,还是知识学习的促进者,其角色行为表现为:帮助学生决定适当的学习目标,并确认…     

永恒时光与孤独爱人:叶芝诗歌中的库勒庄园

<正>随着时间意义的空间转向在当代西方文学话语中成为重点,"空间性"逐渐成为研究的热点。法国文艺理论家巴拉什曾在其探讨空间性的开拓性著作《空间的诗学》中对空间的存在进行了分析,重点探究了各种空间下人类的精神心理及生存意蕴,尤其关注诗歌中时间问题的空间转向。诗歌中的空间意识具有强大的话语形式与话语功能,讲述着空间框架下发生的个人生活与时代     

学校扶智城市相对贫困家庭教育的调查与思考

学校扶智城市相对贫困家庭教育,提高家长家庭教育能力,有助于阻断城市家庭贫困的代际传递。通过对发达N市外来务工子弟学校部分家长的问卷调查和访谈,了解学校扶智城市相对贫困家庭教育的内容、方式以及教师进行家庭指导的基本状况,发现学校在指导相对贫困家庭教育方面缺乏因家施导、指导频率较低、指导形式与方法单一、教师的指导水平不高。学校需要加强扶智相对贫困家庭教育的针对性,拓展指导相对贫困家庭教育的视野,指导家长的形式要多样化、方法现代化、内容多元化,同时要重视提升教师指导相对贫困家庭教育的素养与技能。     

普通高等学校市场营销专业实践教学体系探讨

长期以来，我国普通高等学校市场营销专业教学中普遍存在着重专业知识传授，忽视学生实践能力培养的问题。本文从我国普通高等学校市场营销专业实践教学现状分析入手，提出了课堂实验教学、实验室仿真摸拟、生产实习、社会实践和毕业论文（设计）“五系统”实践教学体系及相应的保障措施，对于市场营销专业应用性人才的培养具有重要的指导作用。     

读书好时光

瞧!我们学校每间教室的门口都有一棵"参天大树",每个树洞里都有一个树洞人物,一楼是童话人物,比如白雪公主、黑猫警长、睡美人等等;二楼是神话人物;三楼是成语故事人物;四楼是经典名著中的人物。看到树洞里的人物,能想到一个个精彩的故事。     

微课在中国高校英语教学中的应用研究综述

对近五年国内公开发表在中国知网的有关微课在中国高校英语教学中的应用研究进行回顾总结,试图在总结中提出问题,在反思中开阔视野.