替补队员实力提升的策略思考——从中国男篮替补队员比赛失误的视角

通过对中国男篮在国际重大比赛中失误的分析,发现和与赛队相比,比赛失误多于对手主要出自替补队员,且失误类型集中在传球和运球技术;提出现阶段提高替补队员实力的策略,认为国内CBA借鉴NBA赛制,延长比赛时间、扩大三分球区域、适当采用特殊规定,可以促进主力与替补实力均衡发展.     

奥地利职业教育的特色

奥地利在二战中战败，经济遭到严重破坏，但在战争结束后，特别是1955年宣布中立后，经济发展迅速。目前，奥地利人的生活质量已排在世界第4位。其经济的发展甚为得益于职业教育，因为奥地利把职业教育作为一种振兴经济的“战略发展产业”，大力投资于职业教育。     

论中等职业学校学生素质能力大赛的功能

正中等职业学校学生素质能力大赛是指由各级各类中等职业学校或教育行政部门,依据教育部颁布的基础课教育教学标准,包括文化课、专业基础课教学标准和有关文化、体育类竞赛标准开展的群众性教育类比赛活动;其参赛对象是各级各类中等职业学校的学生;其基本要求是密切结合中等职业学校的素质教育,以突出文化课教学、专业基础课教学和未来职业生涯中需要的基本素质能力为重点;其目的是对中等职业学校学生的基本素质和职业发展能力进行考评。     

奥地利职业教育的特色

奥地利联邦共和国位于中欧南部,面积8.38万平方公里,人口762万人,东阿尔卑斯山横贯全境,山地约占全国面积的70%.多瑙河流贯北部,气候温和,风景秀丽,是世界著名旅游胜地,也是欧洲的重要交通枢纽.奥地利矿产资源十分丰富,主要有菱镁矿、铁、煤、石墨.工业以冶金、电子、机械、纺织等为主.     

高校大学生党建工作的独特性研究

高校大学生党建工作是高等学校工作中的一个重要组成部分,在大学生成人教育中有着不可替代的作用,本文从大学生自身特点和高校特征两个方面对高校大学生党建工作的独特性进行了分析和探讨.     

低碳经济发展的必要性和可行性分析

作者针对低碳经济发展的必要性和可行性做了一些分析。内容主要包括低碳经济及其内涵、我国发展低碳经济的必要性,并对我国发展低碳经济的可行性进行了全面的介绍。     

谈中等职业学校教育评估效用

教育评估具有导向、激励、评比筛选、改进等作用。开展教育评估工作,全面考察被评学校的办学思想、办学条件及在人才培养、科学研究、社会服务方面的成绩与不足,提出改进的意见和建议,能全面提高中等职业教育的教育教学质量和办学效益,促进中等职业学校建设和布局结构调整,加快骨干中等职业学校的建设步伐,大力推动中等职业教育事业的改革和全面发展。     

略论中等职业教育技能竞赛的激励功能

技能竞赛的激励功能,是指技能竞赛的组织者通过举办技能竞赛的方式,诱发竞赛参与者的积极性,促使他们通过竞赛目标、竞赛准则,以达到激励参与者按照既定的目标开展工作和进行学习的职能.技能竞赛的激励功能会对比赛的参与单位和个人产生激励作用.首先,技能竞赛的激励功能表现在对比赛优胜者的鼓励作用上;其次,技能竞赛的激励功能还表现在对比赛后进单位与个人的督促作用上;第三,技能竞赛的激励功能将对整个职业教育事业产生推动作用.技能竞赛激励功能的意义在于:对学生产生激励,对教师产生激励,对学校产生激励.     

应尽快建立中等职业教育技能竞赛激励机机

教育部于2008年提出,职业教育要通过定期举办全国职业院校技能竞赛的形式,形成“普通教育有高考,职业教育有技能竞赛”的局面。这是我国教育工作的一次重大制度设计与创新。因此,技能竞赛工作越来越受到各级职业教育管理部门和各级各类职业学校的高度重视。一些省（市、区）纷纷提出了建立和完善中等职业教育技能竞赛制度的方案。     

略论中等职业教育技能竞赛的激励功能

技能竞赛的激励功能,是指技能竞赛的组织者通过举办技能竞赛的方式,诱发竞赛参与者的积极性,促使他们通过竞赛目标、竞赛准则,以达到激励参与者按照既定的目标开展工作和进行学习的职能。技能竞赛的激励功能会对比赛的参与单位和个人产生激励作用。首先,技能竞赛的激励功能表现在对比赛优胜者的鼓励作用上;其次,技能竞赛的激励功能还表现在对比赛后进单位与个人的督促作用上;第三,技能竞赛的激励功能将对整个职业教育事业产生推动作用。技能竞赛激励功能的意义在于：对学生产生激励,对教师产生激励,对学校产生激励。