激情铸就诗教样板——《古诗二首》教学赏析

在“第五届全国青年教师阅读教学大赛”中,浙江的王自文老师匠心独具地用一个“主题”(忧国忧民)串联了两首古诗,以独到的课堂设计、卓越的课堂品位赢得评委及听课教师的一致赞誉,当之无愧地摘取了一等奖桂冠。【场景一】咬嚼诗眼,品悟诗蕴师:咱们先来看《秋夜将晓出篱门迎凉有     

望断关山万千重——王崧舟《长相思》教学赏评

“山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。”这首词,就是“清代第一词人”纳兰性德(又名纳兰容若)的传世之作《长相思》。2005年10月,全国首届经典古诗文诵读教学观摩会在江苏无锡举行。王崧舟老师凭他的才情,凭他的智慧,凭他对新课标的理解和对作品的诗意解读,对这首词作了激情演绎。一、起——如此冰霜如此路师:同学们,在王安石的眼中,乡愁是一片吹绿了家乡的徐徐春风;在张籍的笔下,乡愁又成了一封写了又拆、拆了又写的家书。那么在纳兰性德的眼中,乡愁又是什么呢?请大家自由地把《长相思》…     

阅读教学:扎实与空灵齐飞

陈春霞(湖北省黄石市阳新富池中心小学)、吴珠玲(福建省霞浦县长春渔洋珲中心小学)、邱晓军(浙江省嵊州市逸夫小学)、陈柳发(江西省石城县大由中心小学):您倡导的"扎实"与"空灵"指什么?     

“糖醋”阅读：我选择，我喜欢——兼为《糖醋西游》一辩

如果说高尔基的《童年》是“红色经典”,那《糖醋西游》则无疑属“娱乐快餐”。现在,两种书各具“市场”、皆有“粉丝”,我的观点是：《童年》固然要读,但“糖醋”同样也要“吃”!理由如下：     

创新教育初探

本文论述了创新教育的特点,创新教育需要创新型教师,创新教育是一项宏伟的社会工程.     

反思，从“第一时间”开始

一位省内外颇负盛名的特级教师上课完毕落座后，又匆匆地把刚从“课堂”里移除的笔记本电脑重新接好，他时而抬头瞄一眼还来不及被擦去的板书，时而微微侧头思考，同时双手飞快地在键盘上敲击。在后来的互动交流中，他竟然已经把对刚才开课内容的总结、反思及修整等做成了一份形式不拘但相当完善的ppt演示稿，一时引得四座称奇。     

创意无限的“同一堂课”

新课程理念倡导让学生“自主、合作、探究”式学习。笔者认为,教师在教艺雕琢上也要“自主、合作、探究”。“同一堂课”就是这样一种尝试,它是指几个教师共同选定同一篇教材后,“个性化”地设计并施教,在“互动”的观摩、品评中提炼教艺、反思不足的一种校本教研策略。其操作“三步曲”如下:一、执教老师“自主”确定教学理念、设计教学步骤并形成精短文案;二、择日进行“同一堂课”汇教,让参与者“品尝”到教法的不同“风味”;三、教后及时组织参与者进行互动鉴赏、反思总结,最好能够整理并归档。在这一总的理念下,笔者认为在实际运作中,…     

让不朽的丰碑永驻心间——感受特级教师贺诚《丰碑》一课

著名特级教师贺诚执教的《丰碑》一课曾被誉为"当代小语界的一座丰碑"。最近,笔者有幸观看了此课录像。感受着贺老师     

识字教学策略探析

《语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1～2年级的教学重点。”然而,识字教学却也是当前语文教学中的一个“软肋”——常见蜻蜓点水、匆匆而过,     

浅谈新竞争环境中我国企业的发展战略

在人类社会步入信息时代的世纪之交,现代企业面临着新的竞争环境,市场环境趋向全球化、多元化、复杂化,消费者对产品不断提出新的需求,消费的价值观呈多样化和个性化,产品的生命周期越来越短.为了适应这种高度竞争、瞬息万变的企业经营环境,特别是在全球经济增长缓慢、国内需求不足的当前,我国企业需重新审视自己的发展战略,寻求新的竞争优势,以便在严峻、复杂的竞争环境中求生存、谋发展.