基于新课程理念下的小学数学学习方式探究

小学数学新课标中提出了一些新型的课程教学理念,身为一名小学数学教师应以"新课标"精神为方针,探究有效的学习方式。本文详细介绍了近几年来笔者在新课程理念的指导下,优化小学生数学的学习方式,从而提升小学生数学教学水平方面所做的一些探索和努力。     

把机会交给学生

众所周知,课堂这个舞台上只能有一位主人公,要么是教师,要么是学生。既然课堂教学中只有一位主人公,那教师就必然应选择把机会留给学生。只有大胆放手,给每个学生提供表现创造成功的机会,让学生多动口、多动手、多动脑,参与观察、讨论、操作,学生的思维才会得到拓展,个性才会得到张扬,课堂才会真正成为学生释放灵性的舞台。一、给学生动口的机会在教学中,教师首先要让学生开口,让问题走进课堂,     

职业高中语文教学中的情感教育

职业高中学生从总体来说学习积极性不高,他们大部分很有个性,思想也比较偏激,如果单纯地从教学的角度对学生进行教育,那么不但学生的学习成绩不能提高,而且他们的思想有可能进一步恶化。因此,我们要借助语文这一"共同的教育载体",对学生进行思想道德教育,融学生的情感于作者的感情之中,或高亢、或低沉、或激愤、或婉转。本文主要从两个方面来论述情感教育,第一方面爱国主义情感教育,主要从抵御外侮的抗日战争到和平年代的边防对学生进行教育,使学生不忘国耻,奋发图强。第二方面从励志歌曲出发,对学生进行励志教育。因为现在的中学生从表面上看桀骜不驯,其实大部分学生心理还是比较脆弱,稍微遇到点挫折就抬不起头,有的甚至一蹶不振。因此对他们进行励志教育非常有必要,让他们从坚强的人身上吸取营养,充实自己,完善自己。     

小泥马

班上四十多个同学中,曾兴衣着寒酸,像是万花丛中的稻草人,显得滑稽而扎眼。他那条因小儿麻痹落下的残腿,给他带来了更大的麻烦,几个调皮的学生,常肆无忌惮地喊他“船老大”。他偶尔气急了,也会红着眼猛虎般扑向对方,但大多数时候,曾兴总是缩在自己的位置上默默忍受,下唇咬出一行深深的牙印。然而,曾兴的学习却是格外认真、刻苦,科科成绩名列前茅。每当班组长喊交作业时,他顿时变得兴奋起来,学习较差的同学也与他亲近起来:“喂,曾兴,这个题目的式子怎么列?”“曾兴,这个句子怎么造?”……作业做完了,他在众人眼中又是不屑一顾的跛子。曾兴却…     

小学生习作表达真情实感的指导策略

审视当下小学生的习作,假、大、空现象比比皆是.如何指导学生在习作中写真事抒真情？文章从素材的选择、文题的拟定、细节的刻画、方法的选取等方面,阐述指导小学生在习作中注意真情实感表达的策略.在习作教学中鼓励学生“我手写我心,习作表真情.”持之以恒,必可提高学生的习作能力.     

基于文献计量的脑神经图谱与模拟国家科学实力研究

脑科学研究在欧盟、美国相继出台的关于脑研究计划以后引起了举世瞩目的关注,以SCI-E为数据源,分析1980年至2013年的论文变化趋势,并下载2010-2014年关于脑神经图谱与模拟相关方面的论文数据,从发文量、国家、机构以及各国研究重点的角度对其进行文献计量分析,得出目前关于脑神经图谱与模拟研究前沿方面的国际形势。     

浅谈番茄种植技术推广

本文从番茄的适生条件着手,详细介绍了番茄的种植技术,并提出了具体的推广措施,对番茄种植技术的推广具有重要指导意义。     

为尊严埋单

那天，她接到朋友的电话，约她喝茶。那是个久未谋面的朋友。上中学时和她关系不错。后来他长年在外，听说如今混得挺好，有房有车。     

Method15 过节做心情日记——燃烧后的弥漫

从来不知道,爱一个人真的可以这么勇敢,为了他可以放弃所有倾其全部；而现在终于明白爱一个人,真的可以痛彻心扉遍体鳞伤,以后我还会像爱安一样爱上另一个人吗？不会了,不会再爱了……     

如何让教师拥有话语权

提问教师的话语权能从某种意义上反映教师专业意识的觉醒和主体地位的确立。但目前学校对教师的管理主要是强制性的刚性管理,许多学校管理者依然没有跳出“官”即“管”的旧观念,导致在学校这个本应充满人道与人文色彩的地方,教师工作却缺乏自主性和灵活性。这也使得教师失去了自我发展的动机或动力,从根本上阻断了教师的成长之路。因此,如何才能让教师在教学中拥有自己的主张,享有真正的话语权,是我一直苦苦思索的问题。在此,希望得到指点。——上海市闵行区某小学校长