豌豆花

豌豆花,开紫花,花开花落结豆荚。豆荚弯,豆荚大,剥开豆儿装满笆。煮香豆,做豆沙,大家吃得笑哈哈。豌豆花!安徽含山@欧澄裁     

雨孩子

雨孩子,真顽皮,跳到我的小伞_上,来玩滑滑梯。你滑他也滑,不争也不挤,味溜,吩溜,个个守纪律。雨孩子@欧澄裁~~     

小学思想品德课成绩考查与评定

《全日制小学思想品德课教学大纲》明确提出:“思想品德课要进行考查。考查内容包括知识、能力和行为表现几个方面。考查方法可以多种多样。各地可以继续试验。”怎样进行成绩考查,是一个值得认真研究的问题。这里介绍几种作法以供参考。1.考查的种类:思想品德课考查的种类概括起来可分平时考查和阶段考查两种。平时考查主要在平时教学中进行,阶段考查可在期中、期末分两次进行。2.考查的内容:根据《大纲》要求,应包括知识、能力和行为表现几个方面。“知识”,指学生应了解和掌握的社会常识和道德认识、道德观念以及在此基础上形成的有关道德观念。“能力”,指     

大山音乐会

叮咚,叮咚,山泉在弹琴。咽呜,咽呜,山风在吹号。哗啦,哗啦,瀑布在擂鼓。叽啾,叽啾,山鸟在唱歌。大山音乐会,天天都热闹。大山音乐会@欧澄裁~~     

高校教师参与协同创新的激励机制及对策研究

协同创新作为我国创新驱动发展战略的重要建设内容,是实现“两个一百年”奋斗目标的现实发展需要。本文基于内外因视角分析总结了我国高校教师参与协同创新的现状及存在的主要问题,并从政府、高校、企业三个层面围绕加强政府统筹、营造协同创新氛围、创新考核评价办法、建立长效激励机制、改进利益分配方式等方面提出高校教师参与协同创新激励机制构建与优化的对策建议。     

苦难与救赎－余华90年代小说两大主题语话

文章将苦难与救赎概括为余华20世纪90年代小说的两大主题话语。进入90年代，余华小说中的苦难呈现出与以往不同的风貌，更多地体现为一种人生磨难和人生本原则性悲剧。人在这样的苦难中不再是茫然不知所措，而是以“活着”的乐观和坚韧的生存态度从苦难中拯救自己，人生在人性危机和沉沦中得到了救赎。苦难和救赎这两大主题还共同体现出余华小说所具有的在终极意义上的对人类的关怀。     

小肥猪

@小肥猪 @不做操 @呼呼呼 @睡懒觉。小羊说它不像活 @它说躺着好长膘。小肥猪@欧澄裁~~     

现代文阅读主观题解题六法

一、量体裁衣法。即看赋分,配答案。解答主观性阅读题时,先要看看题干分值,因为题干分值往往暗示着答案要点的个数,暗示着回答这个问题要从几个方面进行,一般来说,超过2分的题,其答案要点往往不止一个,多数有两个以上的分值对应点,答案一般有两个词语或短语或句子。6分的题,往往有三个要点。如2000年第21题的第二问“又是如何看待长城的现实的”,其分值4分,给分点是两个词：“①开放②自信”。     

婴儿儿歌四首

,J、虾子小虾子,蹦蹦跳。驼背腰儿弯,像个小问号。 压路机压路机,轮子大。路面来回压,没坑又没洼。 小日历小日历,花衣衫。一天脱一件,脱完过新年。 树影儿早晨你很长,中午你变矮。白云姐姐跑来看,谁知你呀躲起来。婴儿儿歌四首@欧澄裁     

金花花 银花花

金花花,银花花,金花银花姐妹花。手拉手,爬呀爬,爬上墙头开花花。花儿开,吐芳香,香味飘进我的家。金花花 银花花@欧澄裁~~