期望

今年秋收时节,我回家帮忙正遇见活泼可爱、善解人意的侄儿东东,小家伙上小学六年级,学习不错,读书也很多,     

积极创设条件 引导自主阅读——说明文阅读教学浅谈

说明文是中学语文教材中很重要的一种文体,占整个教材内容的比例较大,从社会实用价值来看,这种文体的文章越来越重要。因此,教会学生会读、善读说明文很有必要。     

浅析荷恩等级理论的局限性

作为新格莱斯会话含义理论的重要推理契机和出发点,荷恩等级的建立有一定的科学性和规律性。然而困脱离语境,忽视认知结构和诸多社会变量的影响,荷恩等级理论在语言使用中有其局限性。本文拟对列文森所提出来的荷恩等级关系作一些理论上的探讨,指出荷恩等级理论的一些不足之处。     

场景挂图的构成及画法(二)

(三)其他景物1.草地:画草地要前实后虚,前面颜色偏暖,后面偏冷,前面可点缀一些花草。草地可整块画,也可分割成前后几块画。2.小河与小路:小河与小路的形基本相似,要弯     

妈妈，我长大了

这阵子，我对“卡通画片”着了迷，课上、课下总是爱不释手，这样的结果就可想而知了……今晚当我把一份得了65分的小练习拿给妈妈签字时，她的脸色一下子沉了下来，随即夺过书包，把里面东西全倒了出来。     

游客旅游心理与行为实证考量--以黄山风景区为例

随着社会的发展,旅游日益成为人们日常生活的一个重要组成部分,旅游产业在经济产业中也占有一席之地。然而旅游活动不仅是一种经济活动,也是一种文化心理活动,具有复杂的组成要素和分析对象,因此系统分析旅游活动中的要素就显得十分必要。本研究对游玩过黄山风景区的游客进行问卷调查,利用差异性分析、相关性分析和回归分析,描述旅游目的地形象、游客情绪体验、游客总体满意度以及忠诚度之间的关系,研究发现景区标识等对情绪体验具有显著影响;景区资源独特性等对总体满意度具有显著影响。     

一题多解,发展学生的思维

发展学生的思维,培养学生分析问题和解决问题的能力,是教学的根本任务.而一题多解,则是培养学生思维能力的重要手段之一.一题多解是在学生认真审题的基础上,从不同角度、不同侧面去寻求同一题的多种解题方法.而且在学生解题后要让他们进一步思考解法特征与解题关键,并对不同的解法加以比较,区别优劣.在教学中,坚持对学生进行一题多解的训练,不仅可以提高学生解题的技能技巧,认识知识之间的联系与区别,而且还可以培养学生深入钻研问题的精神,激发他们强烈的求知欲望.     

语文教学有效途径之宏观漫谈

语文教学怎样才算有效？ 历来公说公有理,婆说婆有效。没有确定的结论,也没有固定的模式。以我们第一线的老师,打算一辈子从事语文教学工作的人来说,无非是从宏观和微观两个方面来验证自己的语文教学效率的高低。     

论张抗抗《作女》中的女性形象

美国人类学家海伦·费希尔在她的《第一性》里说道：“妇女在大踏步前进。她们抛掉了第二性的地位,这是几千年前农耕时代确立时为她们铸就的角色。她们的水平——以及领导地位——将得到提高。她们正在企业、教育、专业、政府和民间团体中获得有影响的职位。她们在某些经济部门中占主导;她们是第一性。她们也已经开始表达自己的性愿望,重新界定浪漫和家庭生活。当代妇女像冰川一样缓慢地切割出一个新的经济和社会景象,建造一个新世界。哒就是我国孟悦、戴锦华等所说的妇女已“浮出历史地表”了。     

也谈作文“从内容入手”

读了贵刊1991年第八期《笼统的要求“从内容入手”是不恰当的》,有点异议。笔者就此论题谈几点看法。作文要求“从内容入手”,是语文教学大纲肯定了的,已成了作文教学的常规。作为常规,就要遵守,不可违反。“从内容入手”的提法是有依据的,是科学的,不是笼统的提法。其原因是: (一)作文“从内容入手”,是根据写作的一般原理提出来的。作者写作一篇文章的过程,是一个“双重转化”的过程。所谓“双重转化”,就是两步转化。第一步,作者接触于静止或运动过程中的人、事、物、景,尽可能充分地、完整地把它们转化为自己的主观认识,即是从众多的材料中确立主题;第二