区域推进:温州教育信息化的决速发展之路

温州市教育信息化工作正式起步于1999年,在走地方特色之路和探索教育信息化"温州模式"中不断发展.回顾温州市12年教育信息化工作,其中有成功的喜悦,也有失败的教训,作者见证了温州市教育信息化的发展全过程,并亲历了温州市教育信息化的一系列工作,在我省教育信息化工作会议召开之际,特撰写本文,就教育信息化的区域推进,就统一思想认识、城域网建设、教育教学资源建设、机构组织建设等大家共同关注的基础教育信息化热点、难点谈谈思考与对策.     

研究型大学教师胜任素质模型构建研究

将胜任素质理论引入研究型大学教师管理工作,探索基于胜任素质模型的现代大学人力资源管理制度体系,对于当前加强高水平师资队伍建设,加快研究型大学建设具有重要意义。在实际调研的基础上,通过因子分析方法构建了研究型大学教师胜任素质模型。该模型包括基础素质、教学能力、专业知识、科研能力等维度,并对胜任素质模型在研究型大学教师人力资源管理各环节的应用提出了建议。     

民办院校学生军训的思考

军训作为大学生的必修课,是全面贯彻《国防教育法》和《兵役法》的必然要求。军训对于增强学生的国防观念、国家安全意识,强化爱国主义和集体主义观念,培养吃苦耐劳的优良作风具有重要的意义。该文分析了民办院校军训存在的问题,阐述了民办院校学生军训要坚持以人为本,科学制订军训计划,着眼常态管理,保证巩固深化军训成果。     

新时代工程经济管理风险及应对措施

在新时代工程背景下,对工程经济管理提出了新的发展要求。通过浅析当代工程经济管理风险形式,研究并总结新时代工程风险的应对措施,运用智能化技术手段,合理地规避工程风险,降低工程经济管理损失,提高建筑行业工程经济管理能力,并为企业的工程经济管理提供参考。     

和谐社会视域下大学生国防教育的思考

"天下虽宁、忘战必危。"当前的世界并不完全太平,国家、民族和地区冲突此起彼伏。大学生国防教育的内容和历史作用决定了它在大学生素质教育中的地位是无法替代的,尤其是在构建和谐社会的新形势下,我们更须进一步统一认识,提高和规范国防教育内容,深化大学生国防教育思想和途径,促进高校大学生国防教育工作的深入持续发展,与时俱进,这对于建设社会主义事业、发展社会主义事业具有重要的意义。     

小学体育课程资源的利用与开发

课程资源是实现体育课程目标的基本条件,是满足体育课程活动需要的一切素材。以往由于课程管理体制的单一和集权化,使体育课程内容的选择面过窄,从而忽视了各地经济、文化、教育和学生发展的不均衡性和特殊性,也忽视了社会发展的时代特征。特别是原有的体育课程内容城市化比较突出,缺乏农村学校体育的特色,使得不发达地区无法执行体育教学大纲所规定的教学内容。现在,由于体育课程理念的变化以及体育与健康课程标准本身的要求,我们应当审视现行体育课程存在的问题,重新构架适应时代进步和社会发展的、新的体育课程体系。所以,体育教师必须转变传统的课程观念,     

简论高校国防教育的意义及其主要内容

文章指出高校国防教育是全民国防教育的重要组成部分；对大学生德、智、体、美全面发展有着积极的促进作用；是社会主义道德建设的重要内容；是增强国防意识，维护国家最根本利益的要求；是国防素质教育的体现。并简要概括了高校国防教育的主要内容和课程设置。     

网络时代的人力资源管理

网络时代的来临对组织的人力资源管理工作提新的课题,实行网上人才招聘,对求职者的简历利用招聘软件更有效的管理,提高招聘成本的投资回报率,利用网络站点进行公司形象宣传,根据具体工作的特殊性采取灵活多样的雇用模式,对员工进行培训,开发人才的潜能并使才尽其用,提高员工的组织的忠诚度,对员工业绩进行及时的评估和反馈,引导员工正确的方向,利用网络技术进行员工的自我服务,最终把人力资源管理部门从日常的文化事务处理工作中解脱出来,从而进行更有效的开发员工的潜能,用好人才并留住人才,最终实现企业价值的最大化目标。     

多元系统论中“经典化”概念的挪用、演绎与重构——重读多元系统论

中外译学界对多元系统论的诸多批评都指向该理论中的术语和概念问题。本文以多元系统论中“经典化”这一并不显见却极为重要的概念为出发点,尝试对该理论中的术语和概念评价问题作出回应。通过重读“经典化”概念,追溯其提出的时代语境,发现多元系统论中的“经典化”概念尽管来源于从俄国形式主义,但由此衍生出“非经典化”、“静态经典”、“动态经典”等一系列新的概念。这些概念不仅是对当时文化研究浪潮的呼应,推动了翻译研究的文化转向,而且还使译学界注意到以往被忽略的诸多文学形式,从而拓宽了翻译研究的时空维度。多元系统论中“经典化”概念不仅仅只是对俄国形式主义的简单挪用,而是在对其明确界定的基础上进行的演绎与重构。