会计学专业英语体验教学模式的立体教学改革与实践

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

基于“诚信为本”的小学生诚信教育策略探析

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

试论职业指导在高校就业工作中的现状与改进

高校开展职业指导是学校教育的重要组成部分,是高校做好毕业生就业工作的强大推动力,是学校主动适应市场经济体制和劳动就业制度改革的需要,同时也是经济社会发展对全面提高高校学生素质的客观要求和高校教育改革、发展的需要。本文阐述了我国目前高校职业指导的现状,并结合工作实践提出进一步加强高校职业指导工作的相关建议。     

新课程下物理实验对学生创新能力的培养

本文对传统的中学物理实验进行分析和总结,在新课程理念下培养学生的创新能力。物理这门学科是一门具有探究性的、以实验为基础的实验性很强的学科,在实验环境中营造积极互动的学习氛围,提高学生对这门学科的兴趣。在实验中,老师的启发和引导让学生进入探究的过程,在探究中,学生自主学习、思考,发现问题、解决问题,从而激发了学生的创新意识,使学生的创新能力得到了提高。     

新课改下如何提升初中体育课堂教学效率

当今社会对人才的素质要求越来越高,作为一名初学生,要想具备良好的综合素质,就要不断完善自身的科学文化水平,同时对身体素质的提高也不容忽视。然而,目前众多学校对学生的体育教学重视度不够,在短短的体育课上不能很好地提高学生的身体素质,因此,要对学生的体育教学实施拓展训练,改变传统体育教学的模式,从而达到提高学生身体素质和心理素质的目的,也体现了素质教育的理念。本文通过对当前的初中体育教学存在的问题进行分析研究,提出如何提高初中体育教学效率的措施和建议,为初中生的综合发展提供良好的基础。     

高校无机非金属材料专业本科毕业论文撰写指导

无机非金属材料专业的毕业论文特点是依据实验结果而成文的,在对其毕业论文指导的过程中,实际包含了指导毕业论文实验、数据分析及论文撰写等过程。本文介绍了如何做好无机非金属材料专业本科毕业论文的撰写指导,在毕业论文的实验过程中要让学生做到"三多":多参考、多提问、多交流;在论文撰写过程要做到"三符":符合格式规范、符合认知顺序、符合严谨行文,并对无机非金属材料专业毕业论文撰写中常见的问题进行了分析。     

浅析中等职业学生管理工作中的素质教育

中职学校是初中毕业的分流,以成绩作为分水岭,中职学校一般是成绩较差同学的主要选择。这些学生在行为上的自觉性、自律性较差,品性方面还需要正确引导。另外,中职生以农村家庭为主,家庭观念和教育方式影响他们的思维方式;年龄阶段的叛逆和新生代骄纵的教育方式,使他们的责任心较弱。所以与传统的应试教育相比,我认为,中职学校班主任管理工作中应该注重素质教育的培养。根据自己的亲身经历和感悟,略谈几点学生管理中的素质教育。     

农业院校生物信息学教学模式探索

生物信息学是一门由生命科学、数学和计算机科学相互渗透形成的新型交叉学科,其发展迅速、应用性强,已成为生命科学研究者强有力的辅助工具。生物信息学课程在农业院校相关专业中的地位日益提高。本文作者结合自身教学实践探索,针对生物信息学课程教学中存在的无合适教材、网络资料繁杂、教学内容陈旧、教学手段单一、考核模式简单等问题,从课程的教学内容、教学方法、考核办法等方面进行了论述,旨在为农业院校开展生物信息学课程建设奠定基础。     

高职《社区护理》课程项目化教学改革初探

本文的目的是探讨项目化教学法在社区护理学教学中的应用效果。方法以真实和模拟社区情境为教学地点,对2012级护理专业141名学生《社区护理》课程实施项目导向教学法,2011级护理班142人为对照组运用传统教学法。结果期末综合测评方面,实验班理论与技能成绩总平均分均高于对照班;技能考核方面,实验班优秀率(68.47%)高于对照班(31.70%)。差异均有统计学意义(p<0.01)。结论项目导向教学法能够提高社区护理学教学效果,培养学生的综合职业能力。