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141.
教师个体身上的积极力量是其职业精神的来源和基础。受积极心理学思想的启发,我们倡导通过学校营造积极的校园环境和教师进行积极的自我教育的方式来激发教师个体内在的积极力量,从而塑造其积极的职业精神。 相似文献
142.
143.
张云广 《中华活页文选(初中版)》2013,(12):76-79,94
①非洲南部的喀拉哈里沙漠是地球上最干旱、最炎热的地区之一。然而,在这片堪称遍地荒芜的环境中却活跃着一种小型哺乳动物——猫鼬。 相似文献
144.
高校教学档案是师生员工辛勤劳动的成果,是促进和提高教学管理水平的基础,是高校的宝贵财富和智力资源。搞好高校教学档案管理工作,积累教学活动的真实历史资料,对全面促进高校改进教学工作、提高办学质量都具有十分重要的现实意义和历史意义。 相似文献
145.
不同烟草品种发芽和苗期耐寒性的鉴定 总被引:1,自引:0,他引:1
试验对5个烟草品种发芽和苗期的耐寒性进行鉴定。在常温(20~30℃)和低温(11℃)胁迫下测定了种子发芽特性以及幼苗素质等指标,将各个性状在低温与常温下测定值的比值作为耐寒性评价指标。结果表明,对低温胁迫,幼苗的地上部比地下部敏感,而地下部变化不大。相关性分析表明,相对发芽率、相对发芽指数、相对苗高、相对幼苗干重之间显著相关,是较好的耐寒性评价指标;通过聚类分析,将5个品种分为耐寒型、中等耐寒型和低温敏感型3类。研究结果将为烟草抗寒性机理研究和育种提供选材依据。 相似文献
146.
利用同步辐射光和反射飞行时间质谱,研究了丙烯酸甲酯9.0~15.5 eV能量范围的真空紫外光电离和光解离.实验测量丙烯酸甲酯的光电离质谱和解离碎片离子m/e=86(C4H6O+2), 85(C4H5O+2), 59(C2H3O+2), 58(C3H6O+), 55(C3H3O+), 42(C3H+6), 31(CH3O+), 27(C2H+3), 和15(CH+3)的光电离效率曲线.并利用量子化学从头算(G3),计算碎片离子的能级,推测它们的解离通道.计算的电离能和出现势与实验结果符合很好.结果表明,丙烯酸甲酯的光电离解离通道以单键断裂反应为主. 相似文献
147.
白弘广 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(11):66-69
围绕高职电子商务专业商务类课程的理论体系建设与改革及其实现的途径,提出将商务类课程教学分为理论教学与实训教学.实训教学要体现智力因素与非智力因素协调发展的原则,摆脱纯理论的教学方式,对传统的以学科知识体系为逻辑排序和以课堂与教师为中心的课程教学进行改革,根据行业企业发展动态形成以职业能力素质为本位、企业工作过程为导向、以项目为载体、学生为主体、理论与实践一体的实训项目教学理论体系。 相似文献
148.
利用杂化密度泛函B3LYP方法,研究了硼氧小分子在铂团簇的表面吸附体系,研究的物性涉及不同自旋下团簇的几何结构、稳定性、电子结构、解离能和平均原子结合能等. 计算结果表明:BO两种原子作为一个分子整体吸附于铂团簇表面,其吸附方式随团簇尺寸的变化而变化;自然布居和Mulliken布居显示,电荷由铂原子转移到BO分子整体. 此外,解离能和平均原子结合能表明四重态Pt4BO的基态结构具有最大的相对稳定性. 相似文献
149.
利用同步辐射光和反射飞行时间质谱,研究了丙烯酸甲酯9.0~15.5 eV能量范围的真空紫外光电离和光解离.实验测量丙烯酸甲酯的光电离质谱和解离碎片离子m/e=86(C4H6O+2), 85(C4H5O+2), 59(C2H3O+2), 58(C3H6O+), 55(C3H3O+), 42(C3H+6), 31(CH3O+), 27(C2H+3), 和15(CH+3)的光电离效率曲线.并利用量子化学从头算(G3),计算碎片离子的能级,推测它们的解离通道.计算的电离能和出现势与实验结果符合很好.结果表明,丙烯酸甲酯的光电离解离通道以单键断裂反应为主. 相似文献
150.
高校青年教师流失的原因及对策探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
一、青年教师流失的主要表现及其后果近年来,教师尤其是青年教师流失现象在全国各院校中普遍存在,只是由于各校所处的地理环境和条件的差异而在程度上有所不同。但归结起来,主要表现在高学历、高职称青年教师留不住和青年骨干教师队伍不稳定。这使原本就已青黄不接、捉襟见肘的学术梯队难以形成合理的结构。随着改革开放的进一步深入和社会主义市场经济体制的逐步完善,社会政治、经济、文化、道德以及人们的思想观念、价值取向、行为选择、生活方式等各方面都随着社会的转轨而发生了巨大的变化。“出国热”、“经商潮”等的冲击和负面影… 相似文献