美国能源部国家实验室基础研究特征及启示

国家实验室是面向世界科技前沿和国家战略需求开展高水平基础和应用基础研究的战略科技力量和重大原始创新的平台。如何强化目标导向的国家实验室战略性基础研究,并与产学研开展关键技术协同攻关,提高我国前沿技术和战略领域的原始创新能力,是我国国家实验室建设中亟待解决的关键问题。美国能源部国家实验室是美国开展战略性基础研究和前沿技术探索的核心力量,在世界同类机构中处于领先地位。基于基础研究投入-产出分析框架,对美国能源部国家实验室战略性基础研究组织运行模式及产出特征进行系统调研和分析,研究发现,美国能源部国家实验室基于明确的战略定位和研究方向,组织开展战略性基础研究,在经费投入结构和研发团队结构、基础研究产出水平、学科领域布局等方面各具特点;国家实验室通过与政府、非营利机构、大学和企业以及国家实验室之间的合作开展协同研究与创新,同时开展差异化的国际合作研究,形成以发达国家为主、并不断加强与中国合作的国际合作模式。研究结果对我国布局建设国家实验室、开展战略性基础研究具有重要的参鉴价值。     

木斋古诗十九首系列论文之方法论反思

木斋先生探讨《古诗十九首》产生年代这一文学史悬案的系列论文从2005年初相继刊出。对该系列论文的整体架构及各部分之间连贯性进行梳理,探讨其理论思维逻辑,并在与以往文学史研究范式的对比中剖析其采用的独特的文学史研究方法,指出其创新的意义,有助于学界进一步思考。     

关于学生评价改革的几个问题

一、突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心中小学评价与考试改革的根本目的是为了更好地促进学生的发展,改变评价过分强调甄别与选拔功能,忽视改进与激励功能的状况,突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心。发展性评价具有以下一些重要特征:(1)发展性评价基于一定的培养目标。(2)发展性评价是注重过程的。(3)发展性评价关注个体差异。(4)发展性评价注重学生本人在评价中的作用。二、正确地对学生进行多方面的评价学生评价的内容是教育目标的具体体现,反映了具有时代特点的教育观、质量观和人才观。在新的课程标准中,每一门学科都强…     

学校管理浅析

搞好学校管理,提高管理质量,是一名校长最基本的工作职责。《现代中小学教育管理教程》曾指出：“学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工,充分发挥人力、财力、物力的作用,充分利用各种资源和校内外的有利条件,高效地实现学校办学目标的活动过程。”在当前的学校管理中,如何提高管理水平？怎样做才算是高水平的学校管理？联系自己几年来的学校管理经验和借鉴他人的成功经验,我深刻领会到,     

她与新同学

她总算如愿以偿了:第一次走出山沟,第一次来到县城,第一次到外地读书,第一次独立生活……父母送她到学校后就回去了。她独自坐在寝室床上。对面的正在吃饭的女同学,又矮又小,眼珠乱转,一副鬼灵精怪的样子。她有些惧怕新同学的那双眼睛,好像透过皮层看到了什么,只是双手紧抱着那只小提包,拘谨地盯着。"你是刚到吧?"小个子抬头,微笑着问。     

谋致富求学深造学科技建设家乡——记中华农业科学教育基金会“神内基金农技推广奖”获得者黑龙江农业经济职业学院首届“村村大学生”项目毕业生刘彩华

这条创业之路,于她而言,是一条河,有时激流涌进,有时波光粼粼,有时需要摸着石头,有时唯恐没有波澜……但无论怎样,她从未忘记欣赏沿途美丽的风景,更未忘记凭着智慧不断向彼岸前行。刘彩华,哈尔滨双城市周家镇东跃村农民,荣获2012年度全国"三八"红旗手标兵荣誉称号,这是她继获得"全国百名高职创业之星"、"全国粮食生产大户"、"全国种粮标兵"、"全国十大农民女状     

省域视角下农业科技进步对农业碳排放的影响研究

作为发展中大国,中国不同地区间农业科技进步水平和农业碳排放的差异非常明显;要全面研究农业科技进步对农业碳排放的影响,需要选择恰当的研究视角;基于多方面原因的限制,从省级行政单位视角来研究农业科技进步对农业碳排放影响的成果极为少见。为此,在剖析农业科技进步影响农业碳排放的理论基础上,本文设定动态面板数据模型,运用我国30个省级单位2000-2010年的数据,实证农业科技进步对农业碳排放的影响。结果发现,在控制其他变量的前提下,农业科技进步与农业碳排放之间存在负相关关系,农业科技水平越高,农业碳排放越少;农业科技进步水平越低,农业碳排放越多。文章最后就减少农业碳排放提出了相应的对策建议。     

阅读中审美 审美中培智

《语文课程标准》中提出“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美的重要途径”。但一直以来,教师往往忽略阅读教学策略,盲目地传授知识．在阅读中将自己对文本的理解生硬地强加给学生．以自己的分析讲解代替学生的独立阅读和思考。学生很难“获得审美”,久而久之,就产生阅读和解读的惰性。随着课程改革的不断深入,语文教师应深化课堂改革阅读教学形式．让阅读教学充分体现出光彩和灵性!     

让学生写作快乐起来

据说,现在学生中流传着“三怕”：一怕周树人（鲁迅）,二怕文言文,三怕写作文。写作,本是件快乐的事情;现在,教师面对学生怕写作文的尴尬情况,该采取什么措施让学生写作快乐起来呢？     

苍蝇

半夜,我被嫂子的电话叫醒。她告诉我,她杀了我的哥哥!“电话里没法子讲,去报警吧!尸体就在您的工厂里。”