浅谈实验中的要和忌

物理是一门以观察、实验为基础的科学，许多的物理知识都是通过观察和实验认真加以总结和思索得来的．引入概念、推出规律、检验猜想和发展新知，都离不开实验这个重要途径．因此，学习物理，我们不仅要认真观察老师做的实验，还要自己动手努力做好实验．下面就和同学们来谈谈实验中的要和忌．一、要有备无患，忌临渴掘井在上实验课之前，就要仔细阅读实验内容，弄清实验原理，掌握实验步骤，看看有没有需要自己准备的器材和物品，对不懂的仪器还要看懂使用说明书，明确仪器的操作方法和注意事项，有不懂的地方应及时向老师请教．在觉得自己…     

回声的妙用

当声音（声波）入射到物体的表面时,有一部分声音会被反射回去。如在空旷的大礼堂里,我们若大喊一声（原声）,经墙壁反射后,就会听着一个或几个同样的声音在回荡,若在深山峡谷里这种现象会更加明显。这种现象就叫回声,也称为声音的反射。     

“倒霉”溯源

人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》四年下册课文《渔夫的故事》中有这么一句话：渔夫叫道：“好倒霉啊,碰上我来解救你!是我救了你的命啊!”这里的“倒霉”是指渔夫的运气不好。在日常生活中,人们常把遇事不顺心,机遇不好,运气坏叫做“倒霉”。     

汽化的奇特功能

汽化是物质由液态变成气态的过程,汽化现象是物态变化的一种形式.在液体汽化的过程中,有很多奇特的功能.1.降温制冷液体在汽化过程中,因要吸收大量的热,因此,会降低周围环境的温度,从而能起到冷却制冷作用.     

20世纪中东两大民族主义思潮之比较——以凯末尔主义和纳赛尔主义为个案

凯末尔主义和纳赛尔主义都是20世纪中东最具特色的社会思潮,在政治实践中取得了巨大的成就,影响了中东其他国家地区的现代化历程。尽管凯末尔和纳赛尔的民族主义在国家政权的建构上都采取了共和模式,坚持政教分离,在意识形态上都反对科学社会主义,但由于种种原因,他们的思想又有很大不同。如,对民族主义内涵理解;对伊斯兰的认同;以及他们的思想实践的效果又有很大的差异,这体现20世纪中东民族主义的统一性中的多样性。     

探究：在细节中萌生

笔者在阅读文[1]时,看到第205页上有如下问题：问题如果3个实数x、y、z满足x-y/1＋xy＋y-z/1＋yz＋z-x/1＋zx=0,那么,三数x、y、z之间会有什么关系？试证明你的结论.探究1在原文中,其解答利用了构造函数的办法,似乎难以想到．从题目的表面式看,它外形对称、和谐,给人以美的感受．     

教鞭下,倾听花开的声音

万里长天,舒云漫卷, 那是上帝老人在欣赏自己的鲜花; 千里山川,香风习习, 那是大地母亲在展示自己的鲜花; 明亮的课堂,书声朗朗, 那是为人之师在雕琢和浇灌生命之鲜花.     

北京特色理念在命题实践中的探索——以2022年北京等级考化学卷18题为例

以2022年北京等级考化学卷18题为例,说明北京特色命题理念在等级考中的体现。通过对试题素材来源和素养考查的分析,指出试题兼顾贴近课堂主干内容和考查学科核心素养的设计思路,建议中学教学应重视课本素材,帮助学生掌握课堂主干知识,形成结构化的知识网络,提高学生利用学科思想方法解决实际问题的自觉性和灵活性。     

美国MOOC发展评析与启示

美国作为高等教育强国，较早地开展了信息化教学探索与实践，并以此为基础衍生出了信息技术和教育教学相融合的多种新模式。大规模在线开放课程（Massive Open Online Courses，简称MOOC）源起美国，近10年来在全球范围内迅速兴起，且以时时可学、处处能学的优势重塑了教与学的形态。文章在回顾美国MOOC起源和发展历程的基础上，分析了美国MOOC对教育模式和学习体验的影响，并比较了中美MOOC发展的差异，进而提出了通过丰富学习体验、提高参与度等路径促进中国MOOC发展的建议。     

解析北京等级考试题，探索化学教育教学路径

分析解读2022年北京等级考化学卷的部分试题。结合课程标准的要求，以及对物质性质和化学反应的认识、化学实验和侯德榜制碱法等教学实例，探索新时代化学教育教学的基本路径。明确坚持学科立德树人的根本任务，确定基于学科角度和方法、基于核心素养和化学实验进行学习的教学策略，融合学科本质价值、学科育人价值和学科社会价值进行学习建构的基本方法。