高等师范生生物学教学技能训练存在的问题及对策研究

结合教学实践,对当前高等师范生生物学教学技能训练中存在的问题进行剖析,并提出有效内化教育教学理论,关注高等师范生的教育见习、研习和实习,构建教学技能培训的教师队伍等对策,以期为进一步提高高等师范生的生物学教学技能水平提供依据.     

词类转换的认知动因分析

转类造词法具有简单而直接的形式特征,因此在新造词汇中占有相当大的比例,一直是传统词汇学教学的主要内容。事实上,转类词的使用更有着认知上的理据。一方面,它是原生词边缘语义成分促动的产物;同时,也是人们转喻认知世界的结果,是人们灵活使用语言的产物。针对转类词的认知动因所做的分析无疑会丰富词汇教学的内容。     

氨水与氢氧化铵

氨NH_3,在常温、常压下是一种无色、有强烈刺激性的气体,极易溶于水,0℃时1体积水可以溶解1148体积氨.氨溶于水即得氨水,主要用作化学试剂和液体肥料.氨的水溶液具有弱碱性,例如有滑腻感,味涩苦;能使石蕊变蓝,0.1N氨水的PH～11;与碱金属的氢氧化物相似,氨水遇酸能发生中和反应,与某些盐作用能生成氢氧化物沉淀;氨水的导电性很差,25℃时由电动势法测得其电离常数为1.77×10~(-5),由此计算得在1N NH_3溶液中,OH~-离子浓度只有1N NaOH的1/200.这表明氨水是一种弱碱.氨水的以上性质,都是实验所证明了的,也是为大家所公认的.     

“位置即讯息”:位置媒体与城市空间的融合北大核心CSSCI

媒介融合应该是一个多元融合的概念,不应该只局限于媒介组织和产业一维。从媒介与空间融合的角度出发,本文探究了位置媒体与城市空间的融合,以及融合过程中城市空间的生产。在位置媒体中"位置即讯息",这一特征使融合具备了新形态。位置媒体作为一种具身的空间生产技术,为人们提供了新的感知铭刻的形式,形成了一种新型的"混合空间"。同时,位置媒体作为空间的一种"流动力",使城市"混合空间"成为了一种新型的"流动空间"。     

新高职机电一体化专业课程体系构建的研究

根据机电一体化专业课程体系现状,提出课程体系构建的目标、思路及框架,并就两年制新高职机电一体化专业的课程观、课程设置、课程内容与结构体系进行分析,以期为同类高职专业的教学改革提供参考依据.     

学生解答物理题时常见错误的剖析

高职的学生在解答物理题时,经常出现的错误有这样几个方面:对题意理解不清楚或曲解题意;解题思路不正确或运用的定理、定律不恰当;只从数学方面解出结果而不管其是否符合物理实际;讨论不完整或没有进行讨论;有的公式推导或计算出问题等等。其中有一些涉及解题方法的错误尤其值得老师引起重视,这些错误比较隐蔽,似是而非,在解题的过程中稍不注意就会产生。笔者就三方面比较典型的问题进行剖析,以供同仁们参考。1.对题意的理解问题例1磁感应强度为2T的匀强磁场中,有一根长为50cm的直导体,以10m/s的速度相对磁场运动,速度方向与磁感线方向的夹…     

动量定理和动能定理异同的探究

在高职物理定理中，动量定理和动能定理好似一对孪生兄弟。学生在理解时往往混淆两个定理的同异，在应用两个定理解答问题时也常常不知所措。针对这个问题笔者对于动量定理和动能定理的同异进行了粗略的探究。     

大学课程的清理与重建

大学教育的最基本元素是课程，搞好课程建设是保证和提高教学质量的基础。大学课程的清理与重建，要以“先进”、“有用”和“有效”为基本要求，以培养各类高质量人才为根本出发点，以课程清理、课程重构、课程引进、课程评价、课程研究为主体内容，按照“多门数、少时数、国际化、强配置”的原则，对原有课程体系和教学内容进行革新性的清理与重建，重点治理“教师讲废话，学生念旧书”现象。以此构建既具有突出的时代特征，又具有鲜明区域特色的教学内容和课程体系以及与之相配套的质量保证体系。     

对20世纪西方发达国家大学理念的思考

20世纪是高等教育大发展的世纪，西方主要发达国家在大学理念发展中表现出的多元性，开放性，终身性，平等性，民主性，完整性，系统性等特征，既是大学教育历史演进的结果，也是社会，国家，群体和个人对实现大学教育现代化的理想追求和实践探索。     

旅游景观探秘与欣赏课程体系的构建与思考

旅游景观探秘与欣赏课程是大学本科教学中的一门公共选修课,系统分析了本课程如何通过旅游地理学、地质学、历史学的交叉融合,提出新的理论教学与实践教学课程体系,合理安排教学内容、教学方式,启发学生领悟自然与人文的优美和谐,激发学生热爱生活、热爱大自然、热爱党和祖国的深挚情感。