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信息技术课程是一门工具学科,其学科特点决定了该学科在教学方法、教学模式与传统的高考学科存在巨大的差异.而信息技术课程作为非高考学科,学生学习的动力也明显赶不上学习高考学科,因此在课堂上如何激发学生的学习兴趣就显得尤为重要.在教学实践中.笔者主要采用了如下一些方法,收到了较好的教学效果. 相似文献
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“你可以跑不过刘翔,但你一定要跑过CPI。”这是如今网上颇为流行的一句话。这旬戏谑的背后,是人们对通货膨胀的担心与疑问。在这轮涨声中,纺织行业无疑被推到了风口浪尖。一份权威调研结果显示,纺织行业2/3的企业利润率只有0.62%,如果这些企业陷入绝境,将危及大约1500万人的就业。 相似文献
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心理学研究表明,音乐教育在特殊教育中具有重要的教学价值,通过对乳源当地瑶族音乐舞蹈资源的研究与挖掘,将适切的音乐舞蹈资源运用于当地幼儿园及小学的校本课程教学,实践中发现瑶族音乐舞蹈在融合教育中的教学价值主要体现在以下五个方面:1、增进文化传承与族性认同;2、促进认知发展;3、增进自我效能;4、促进社会性发展;5、促进审美能力发展。研究结果表明,瑶族音乐舞蹈在幼儿园及小学教学中的应用有助于提高融合教育教学质量。 相似文献
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吕伟 《西安体育学院学报》2015,(2):140-145
我国职业体育领域内的腐败犯罪扭曲了体育自由市场的运行,阻碍了体育产业的正常发展,影响了体育职能部门提供体育公共服务的能力和信誉。从腐败犯罪产生的主客方面,探讨我国体育领域腐败犯罪产生的具体成因。通过对体育腐败犯罪的主客观因素分析,认为体育腐败产生的客观成因主要受到体育行权权力过于集中、法律规范缺失和不良运动生态环境3个方面的影响,主观原因主要在于拜金主义、投机心理和职业道德规制不足。 相似文献