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论传统道德教育的现代意义 总被引:1,自引:0,他引:1
道德教育是指一定社会或阶级为了使人们遵循其道德准则,自觉履行其相应的道德义务,而对人们有组织、有计划、有目的地施加的系统的道德影响。道德教育的主要任务,不仅是要使人们懂得善恶、是非、荣辱,更重要的是要使一定社会或阶级的道德原则和道德规范深入人们的内心,转化为个人的内在道德品质。 相似文献
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2007年4月5日,<南方周末>刊登<旧货商日夜守候"国博"搬家,近千内部资料惊现收藏市场>一文,报道中国收藏家协会书报刊收藏委员会副秘书长、收藏家秦杰在潘家园、报国寺及旧书网发现并购得大量怀疑是从国家博物馆流失出来的"内部资料",引起了社会的高度关注. 相似文献
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中专学生的阅读现状与图书馆导读策略 总被引:3,自引:0,他引:3
朱新均 《图书馆工作与研究》2008,(6):72-74
导读直接关系到读者工作乃至整个图书馆工作的效果,是图书馆工作的重要组成部分。中专图书馆做好导读工作,不但有利于中专学生的素质教育和健康成长,而且是图书馆建设和发展的动力。本文根据中专学生的阅读现状,分析了他们的阅读特点,提出了中专图书馆的导读策略。 相似文献
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论人本主义心理学与青少年心理健康教育 总被引:1,自引:0,他引:1
一、人本主义心理学蕴涵的心理健康教育思想1.需要层次论中蕴涵的心理健康教育思想20世纪50年代马斯洛(M aslow)提出人类需要的五个层次理论,后又在70年代发展为七个层次。马斯洛认为人的需要可以分为两大类,一类是基本需要,包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要。基本需要涉及人类生存的一些基本层次的需要,包括基本的生理需要如饮食、冷暖需要;也包括安全需要如个体尤其是儿童对自己所处环境的安全需要。研究表明父母争吵、离婚、意外事件的干扰,都会给儿童带来不安,影响他们的健康成长;还包括个体对友伴、家庭的需要,对归… 相似文献
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我任教普通高中高二年级理科班数学课.男生A来自广州市郊区的一个普通家庭,他喜欢数学,思维活跃,成绩比较优秀但不稳定,解题有些粗心,书写马虎.某一天上午,我在高二(2)班上连堂数学课.第一节下课后,大多数学生都到课室外休息去了.我靠在讲台的边沿上休息.突然,A拿着手里的练习册,面带羞色地走到我面前说:“老师,我这道题的解法和你刚才介绍的不一样,我的也很好啊!”我望着男生A,微笑的问:“真的吗?”A听到我这句疑问,边走回自己的座位边说:“我觉得可以的”.此时,他用一种十分自豪的眼光看着我.看到他充满自信的眼神,想到他的数学基础也不错, 相似文献
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儿童创伤后应激障碍研究现状 总被引:1,自引:1,他引:0
“5.12”地震给灾区群众特别是儿童心理健康造成极大损伤。创伤后应激障碍会阻碍儿童日后独立性和自主性等健康心理的发展,到成年期可导致一系列的心理障碍。本文介绍了儿童PTSD的症状表现、预测因素、评估工具、干预策略等,在此基础上提出了今后研究的方向。 相似文献
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