基于描述逻辑的动作理论研究

情景演算对于动作理论的描述具有很强的表达能力,但是其推理算法具有不可判定性。在描述逻辑ALCO@的基础上,构建基于描述逻辑的动作理论系统DL-A。在该系统中,利用描述逻辑语言描述原子动作的表达式以及语义解释,并在此基础上利用各种构造符构造出顺序、选择、并发、迭代等复杂动作,同时赋予这些复杂动作的语法和语义。动作的实现会引起周围世界状态的改变,描述动作执行所引起的状态更新算法。基于描述逻辑ALCO@的动作理论不仅具有很强的表达能力,而且其算法具有可判定性,能够提供多种推理服务,可以应用于Web语义下的动作描述和推理。     

大学生睡前玩手机情况的调查与分析

目的：了解某高校学生睡前玩手机的情况,及其对大学生晚上休息、健康状况等方面的影响,分析大学生睡前长时间使用手机的原因。并提出解决方案,引导大学生正确、合理地使用手机。方法：自制调查问卷,调查学生睡前玩手机的情况、影响、原因等,并对数据进行统计分析。结果：睡前玩手机的学生高达99.08%,且玩手机时间大多维持在30~60分钟。学生睡前玩手机的原因多是自控力差,其次是对危害了解不深入,再次是宿舍环境影响。结论：大学生睡前玩手机严重地影响了学生的休息和学习,高校教育者应积极引导学生健康合理地使用手机。     

走进学困生的心灵

正新课程标准要求教师要面向全体学生,着眼于学生全面和终身发展的需要开展教育教学活动。因此,教师应该因材施教,因人施教,深入细致地做好学困生的转化工作。下面笔者就认识和转化两个方面,浅谈如何正确对待学困生。一、对学困生的认识《特别文摘》2011年第12期中一篇题为《地狱天堂一念间》的文章有一幅插图,粗看是一个骷髅,刹那间让人感到一丝恐惧和不安;再     

初中历史综合实践活动课中的主题探究摭谈

我国当前基础教育改革高度关注青少年综合素质和思想道德建设,积极推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育,综合实践活动课应运而生。综合实践活动课强调培养中小学生的综合实践能力和创新精神,增强他们的社会责任感。在2011年制定的《义务教育历史课程标准》关于历史学科课程基本理念第四点也强调“鼓励自主、合作、探究式学习,倡导教师教学方式和教学评价方式的创新,使全体学生都得到发展”。如何将综合实践活动课与历史学科本身的要求有机地结合起来,充分调动学生的综合实践活动参与积极性,笔者认为应该从以下几个方面来着手。     

“电场”一章学习中的八个易错点辨析

我们在学习＂电场＂这一章时,由于涉及的概念较多、且非常抽象,很容易搞错,现在对易错的知识进行归类、比较、辨析,使我们能够对这些概念有比较全面、正确的判断和理解.一、电场线与电场误区：认为电场线形象是客观存在的;而电场看不见、摸不着,因此是不存在的.     

成才视野下的90后高中生心理问题透视

高中生聪明,有自信,好奇心也很强,给校园带来了一股新鲜空气,也给我们带来了新的挑战。他们大多是独生子女,在压力中往往会迷失方向,自我堕落、叛逆。要对他们的心理进行疏导,让他们的心理与生理一同健康成长,快乐成才。     

产教融合背景下高职护理专业“院中校”人才培养模式改革与实践

<正>目的：通过护理专业岗位能力需求调研分析,了解护理岗位对高职护理专业学生的能力需求,制订科学合理的“院中校”人才培养方案,并在某高校护理专业教学中开展“院中校”人才培养模式,检测实践效果。方法：采用随机抽样法自护理专业学生中抽取试验组（n=147)、对照组（n=147）,实验组学生实施“院中校”人才培养模式改革的干预方案,采用临床跟岗+课堂学习+实操练习+病案讨论等多元化育人方式,并通过与医院共建人才培养方案及实训基地、创新评价方法等,实施后检测实践效果。     

关于世界女子体操发展格局的研究

以悉尼奥运会后举行的三届世锦赛为资料,对世界女子体操比赛的发展格局进行了研究。结果表明：团体比赛美国女队迅速崛起，将对罗马尼亚和俄罗斯等传统体操强国发起挑战；个人全能比赛的优势仍在俄罗斯和罗马尼亚等老牌劲旅手中，美国和西班牙等一批新秀也己初露锋芒：跳马比赛原苏联和罗马尼亚等国仍具有较大优势，而美国和中国在高低杠与平衡木上都有较强实力，巴西和西班牙等一批新秀在自由体操比赛中异军突起，她们将对罗马尼亚和俄罗斯等构成威胁。     

高中数学课堂问题导学之高效提问

提问是一种常用的教学方法,也是师生互动的一种重要形式,但是切忌"满堂问"、"轰炸式"、"口头禅式"、"半截话"等提问方式,课堂上的提问应该具有目标明确、难易适度、注重知识的生成性、能够培养学生的问题意识等特点。     

体操二级动作技术教学CAI课件研制与教学实验的研究

本通过献研究法、调查研究法、数理统计等方法，研制出体操技术教学cAl课件，并在体操教学中加以应用。结果表明：体操教学中通过计算机与教师智慧的结合，能够更为生动形象地展示教学，对提高教学质量有显的作用。