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金澍榮 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1956,(1)
苏联教育界在1951年间曾展開了關于教育的根本問題的討論,在1952年作出的“關于作為社会現象的教育的孋盘攸c的爭論總結”中,向教育史提出了“揭示教育、教育机關及与其相互联系的教育学理論的歷史發展的一般規律”和“表明教育的具体歷史形式和形態的宨T特性及特點”的任务。苏联共產党第19次代表大会有關科学的指示,特別强調提出科学的使命在于推動共產主義建設 相似文献
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新形势下的新矛盾在以工农业为中心的全面大跃进的新形势下,当前我們全县人民奋斗的目标是:苦战三年,改变面貌,实现四化(水利化、机械化、电气化、化肥化)。农业生产要提前实現农业发展綱要40条,二年达到綱要指标(400斤),三年跨黄河(500斤),五年渡长江(800斤),1958年要在1957年亩产150斤的基础上达到300斤。水利建設:三年要使45万亩耕地水利化,占全县总耕地面积95%,1958年要使30万亩基本水利化。工业建設:五年內全县要办大小工厂450个,1958年建成258个。三年內要做到社社能发电,实现基本电气化,1958年要建立25处水力火力发电站。实現这一規划,就必須有一支具有相当文化科学水平的各种各样技术員队伍。县委算了一笔大帳:全县297个农业社,每个农业社需要 相似文献
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我們学校過去每年都有很多留級生,而留級的主要原因,大多是語文成績太差。在去年四十八個留級生中,語文及格的只有三人。語文敎師也同样有这样感觉:‘敎是敎了,勁比誰都出的多,但總不見學生進步。’学生学過一课比沒有学好得有限。为此,在一九五三年秋季,我校曾進行一次比較深入的檢查,發現学生語文成績差的原因,主要是下面幾點: 相似文献
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榮孟源 《历史教学(高校版)》1951,(11)
中国在鸦片战争以后,由於外国资本主义侵入与国内出现了资本主义生产的萌芽,从而产生了资本主义思想,要求中国由封建社会改变为资本主义社会。最初这种思想,就是维新思想,改良主义,即要求在封建的基础上,变法维新,逐渐走上资本主义的道路。首先提出这种维新思想的人是地主阶级的知识份子,他们是地主阶级中的成员,或者是准备着一旦金榜题名就可以挤入地主阶级中去的人们。但是因为他们‘或多或少的有了现代的科学知识,富於政治感觉,他们在现阶段的中国革命中能够起着先锋的与桥樑的作用。’(一) 相似文献
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榮孟源 《历史教学(高校版)》1951,(6)
(一) 陸軍部驻署憲兵排長白歧昌为呈報事,於五月四日午后二时天安门有北京大學、及專門學校、山東各项學校、在该处聚集学生约千余人,各執白旗一面,有书卖国贼者,有書系因熱心救国等字样者,该学生团於午後二时三十分整队出天安门折東進東交民巷西口、至美國使舘門首,逐被阻止。該代表等從事交涉,仍未允通行。後即转北往富貴街,東行過御河桥,经东长安街南行,经米市大街進石大人胡同,往南小街進大羊宜賓胡同,出东口北行,向東至趙家楼曹宅門首,見有保安警察二排在該宅門前警衛。該學生等始而姤駡,继而拆打,保安警察因阻止致有受傷者。當即離開門前。是時秩序 相似文献
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初中化學精簡教材提綱(初稿) 第一章 緒論一、物質之概念(由化學的觀點來看) 二、物質形態之變化(固、液、氣,介紹變化有關之名詞) 三、何謂化學:化學是自然科學中一種研究物質變化的學問四、學習化學之目的:掌握生産知識,培養科學唯物觀點 五、化學與生活:與工、農、醫……之關係 六、化學發展簡史:化學發展與社會發展之結合〔注〕將一般課本中之化學分類等刪略,因對初中似無必要。初中學生講定性定量,物理化學等名詞難以接受,化學簡史不必多講,只原則的介紹幾句就可以了。 (本章授課三小時) 第二章火和空氣 一、火對人類文化發展中所起之作用二、火是什么?(火不是物質,而是現象) 三、空氣對燃燒之功能(附實驗證明,用(?)燭或黃(?)燃燒) 四、空氣之成份:氧和氮(附其他氣體)(氮不另講) 五、空氣之衛生(附CO_2迴圈) (本章授課三小時) 第三章氧和救火 相似文献
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榮孟源 《历史教学(高校版)》1953,(6)
一中國共產黨為和平、民主而奮鬥 ‘第二次世界大戰從根本上震動了許多民族和國家的生活,改變了世界的面貌。在國際帝國主義反動派的策劃下,軍國主義日本在東方和希特勒德國在西方發動的戰爭,粉碎了戰爭煽動者的如意算盤;由于蘇聯人民的英勇鬥爭,這次戰爭以帝國主義者所沒有預料到的結果而告結束了。’‘在資本主義世界本身,戰爭的結果,三個大國——德國、日本和意大利——從强國名單中勾銷了,法國和英國則失去了它們以前的地位。’至於社會主義的蘇 相似文献
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