具有反馈控制和时滞的"食物有限"离散种群模型的持久性

研究了具有反馈控制和时滞的“食物有限”离散种群模型： {N（n＋1）=N（n）exp{r（n）[k（n）-N（n-m）/k（n）＋λ（n）N（n-m）-d（n）μ（n）]} △μ（n）=-a（n）μ（n）＋b（n）N（n-m）},得到了保证该系统永久持续生存的充分条件．     

论民办高教在江苏实现"高教强省"战略中的地位

民办高教是江苏教育现代化建设的重要组成部分,是江苏实现“两个率先”的重要基础。目前江苏提出了“高教强省”的发展战略。作为高教强省,不仅要大力发展公办高教,也应当大力发展民办高教,这样才能使江苏真正成为人才培养的大省,真正成为全国的人才高地。     

教师成长记录与教师自我研修

新世纪人人面临新的挑战,知识经济时代要求不断学习发展。对21世纪的教师来说,教师自我研修的目标定位与模式建构是极具意义的。为此,我校确定了“人人参与,以学促思,注重实践,全面提高”的整体培训思路,并在实践中进     

新形势下班主任搞好德育教育之我见

随着我国市场经济的发展和不断完善，社会对医学人才需求的档次提高，教育改革的不断深入，大、中专招生全部实行并轨制，大学本、专科教育逐年扩大招生，社区医学（医士）专业招生逐年压缩直至停止，中等卫生学校与其它中等职业学校一样，将面临“合并、共建、联办、划转、提升、转制”等挑战，中等医学教育面临着学历偏低、供大于求、就业困难的困境，学生既想学习，又感到前途渺茫，在学习上动力不足、不努力，纪律上散漫，对自己要求不严，因此，在新形势下搞好德育教育，培养适应市场需要、具备高素质全面发展的卫生技术人才，是我们教…     

问题·模式·建议——高中教师素质新论

随着九年义务教育的全面实施,我国基础教育的板块结构正在进行重组。过去是小学教育一块（初等教育）、中学教育一块（中等教育）,统称作中小学教育。而今,小学和初中同属义务教育范畴,它们自然地凝成一块,这样,普通高中就独立而为一个板块。１９９５年,国家教委在江苏召开的我国改革开放以来,第一次专门研究普通高中工作的会议,标志着这种板块结构的重组已逐步完成。江苏会议上明确了普通高中的性质是义务教育阶段以后的高层次的基础教育,而且提出了四种办学模式,即：升学侧重高中,就业侧重高中,两者兼顾的综合高中和特色高中…     

科学社会主义的基本原则及其与民主社会主义的区别

高举中国特色社会主义旗帜,走中国特色社会主义道路,这是以胡锦涛为总书记的党中央的郑重宣示。因此,我们既要坚持科学社会主义的基本原则,坚决抵制和反对其他一切不符合科学社会主义的错误思想和倾向,又要赋予其鲜明的中国特色。     

浅谈初中语文教学中问题情境的创设

《义务教育语文课程标准》强调"使学生的学习方式由被动接受型向主动探究型转变",而一切探究性学习活动的起源,都是问题,所以,在初中语文教学中,教师应积极进行问题情境的创设,从而使语文教学过程变成学生提出问题、发现问题、解决问题的过程,这也是对主动探究型教学模式的良好实践和落实。     

把握文化建设规律 推动社会主义文化大发展大繁荣

文化建设是我国现代化建设的一个重要组成部分.总结和把握我国文化建设规律,继续坚持和运用这些规律,对兴起社会主义文化建设新高潮、推动社会主义文化大发展大繁荣具有重要意义.     

在减负增效的背景下如何有效实施英语课堂教学

课堂教学是教师实施教学活动和学生获取信息、提高能力、养成思想观念的基本途径之一.随着"减负增效"理念的不断深入,对教师课堂教学的要求越来越高,既要减轻学生的课后负担,又要让学生较好地理解英语语法,掌握知识.提高能力.笔者通过多年的教学实践,认为可以从树立形象信心、合理精致地导入、转变教师的教学观念、创造体验学习空间等方面来提高英语课堂教学的有效性,从而促进学生知识能力的全面提高.     

开发课程资源 拓展学用渠道

语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。语文教学应让学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习语文,亲身感受和直接体验祖国的语言文字。因此,在教学中,除了合理有效地使用课堂教学资源,还应积极利用课外学习资源。