目标导向指引 系统管理统筹——暨南大学本科课程体系优化的探索与实践

课程体系是本科人才培养质量的重要保障。暨南大学围绕学校办学特色,强化人才培养定位,以目标导向理论为指引,系统管理统筹课程体系,开展本科课程体系的优化。本文主要结合课程体系优化的改革实践,深入分析本科课程体系的宏观设计与理论构建,旨在促进学生知识、能力、素质结构的全面协调发展方面做些理论探索与应用实践。     

广择“他山石”,巧攻“作文玉”——指导小学生课外积累语言的方法

近年来,小学语文教师就引导学生强化语言积累作了有益的尝试,如多读课外读物,接触社会生活,做好读书笔记等。但是,由于教师的指导不到位,师生(包括家长)的急功近利(应付考试)等原因,学生的     

指向学生心智化发展的“体验·表达”型辅导活动

心智化体现了一个人的自我认知水平和人际交往能力。心理健康教师借鉴相关理论,采用角色扮演、故事隐喻、沙盘游戏、绘画涂鸦等“体验·表达”型辅导活动,帮助学生深入体验和适切表达,促进心智化发展,提炼指向学生心智化发展的“体验·表达”型辅导活动的内涵、价值和策略。     

让孩子说真话

千教万教教人求真,千学万学学做真人。真人是陶行知提出的人才培养目标,真人就是真善美的人,就是德智体和谐发展的人。学做真人,首先要让孩子肯说真话,不说谎话,敢驳假话。尽管真话不等于真理,但真话却是通往真理的第一步。     

浅谈运用人本理念创新中技院校政治教学

中技院校政治教学要跟上时代步伐,坚持以人为本的理念,从而提升政治教学的实效性.本文在阐述了中技院校以人为本理念表现的基础上,分析中技院校政治教学与以人为本理念关系,并提出如何通过坚持人本理念,提高中技院校政治教学水平的对策建议.     

比对课标，关注需求，从＂心＂美丽——运用案例诠释2011版品德新课标下的＂心＂课堂之美

品德“心”课堂,是指教师捧着一片冰心,为学生的发展竭尽心力。学生愿意敞开心扉,师生心心相通,课堂独具匠心,鼓舞人心。在品德“心”课堂中,学生自信向上、友爱宽容、乐于创造是美;学生具有良好的生活、卫生习惯,会保护环境、爱惜资源也是美;学生会对生活中遇到的道德问题做出正确的判断,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,那更是美。     

新媒体环境下高校图书馆阅读推广服务工作探析

网络新媒体环境对当下高校图书馆的阅读推广服务、信息传递和服务模式等都产生了重要影响。互联网时代,信息共享已成为可能,高校图书馆利用新媒体开展阅读推广服务正当其时。本文以浙江农林大学图书馆为例,分析了新媒体在图书馆的应用现状及存在的问题,并提出了从服务理念、基础设施、队伍建设以及利用新媒体的媒介创新图书馆阅读推广服务等对策。高校图书馆要做到不拘形式从线上线下开展丰富多彩的阅读推广服务,要与时俱进,要不断创新服务,才能更好更有效地为读者服务。     

有效调控学生负面情绪例谈

拿破仑曾说:“能控制好自己情绪的人,比能拿下一座城池的将军更伟大。”这句话说明了情绪管理的重要性。我国心理健康教育提出了“增强调控情绪”的目标,教育工作者致力于培养学生的正面情绪,使学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维能力和自主学习能力的过程,而将负面情绪视如洪水     

小学生弱势学科自我效能感的培养

一、研究起因我校高年级班级中有10％的学生在学习上存在着较严重的偏科现象,他们不能正确对待各门学科的学习,把主要精力集中于喜欢的学科,忽视甚至回避其他学科的学习。久而久之,学科成绩就出现较大差异,     

高校图书馆提供知识服务的探索

介绍了高校图书馆知识服务开展的情况,以浙江农林大学图书馆为例探讨当前高校图书馆知识服务的现状,并对知识服务的继续开展提出相关的建议。