《体育与健康》教学评价现状的不足及其发展趋势

通过对现行体育教学评价中存在问题的分析,探讨了其产生的原因,一方面提出了学习评价重点必须在评价内容、评价形式、评价类型及评价方法等方面进行转变,以适应《体育与健康》课程评价的改革要求;另一方面阐述了课堂教学评价重点转变的问题,提出未来对体育教师教学的评价将更加重视他们创造力的表现以及学生喜欢体育课和体育活动的程度,评价的重点不再是其教学表演能力。     

摔跤运动员比赛前后血液微量元素和抗氧化能力的变化

血液微量元素和抗氧化能力与运动员的体能以及生理状态密切相关。研究旨在通过对比摔跤运动员在比赛前后的抗氧化能力和微量元素水平的变化,从而为青少年运动员的营养补充提供理论依据。方法:选取24名我国优秀青少年(12名女性和12名男性)运动员为受试对象,通过模拟高强度的摔跤比赛,并在比赛前后采集运动员的血液样本,检测血液中活性氧(ROS)含量,抗氧化剂酶的活性以及硒、锌、铁、铜、镁和锰的浓度,测评受试者的血液微量元素与抗氧化能力。结果:运动员在摔跤比赛后,无论男、女运动员,血液中镁元素含量显著增加,硒元素含量显著下降。结果显示:硒元素的变化与氧化应激指标以及抗氧化酶的变化呈现密切的相关性。其中活性氧指标与赛前静态相比表现出显著的统计学差异,呈现明显的氧化应激状态。研究提示:对摔跤运动员进行硒元素的补充极为必要。     

最优化理论与方法课程教学改革举措

为了提高最优化理论与方法课程教学效率和质量,培育中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,文章首先介绍了最优化理论与方法课程特点,然后分析了最优化理论与方法课程教学现状,最后提出了最优化理论与方法课程教学改革举措,包括知识整合与系统优化、递阶引导与创新思维、直观教学与本质揭示、学科交叉与知识融合。     

中职班主任与学生有效沟通的方式探析

中职班主任在进行班级管理工作时,需要将沟通视为一门语言艺术。有效的沟通不仅有助于增进情感交流,而且是构建和谐班级氛围的重要途径。中职班主任可以通过事前调研、直接沟通、间接沟通以及远程沟通的方法,倾听学生心声,与学生建立起良好的信任关系,将更多的正能量传递给学生,更好地进行管理和引导工作。     

“双碳”目标下体育产业低碳发展研究

运用文献资料、逻辑分析等方法,探究“双碳”目标下体育产业低碳发展的内涵、动力与困境,并提出发展路径。动力：国家战略支持,夯实绿色发展;数字经济助力,加速循环发展;产业变革引领,驱动低碳发展;低碳技术革新,重塑竞争模式。困境：政策供给支持亟须优化,市场监管体系有待完善,技术创新赋能水平不高,企业转型升级进程缓慢。路径：完善政策供给,强化政策落实;健全监管规制,激发市场活力;加强创新研发,提高技术水平;塑强发展优势,推动企业转型。     

原地单手肩上投篮易犯错误及纠正方法

原地单手肩上投篮技术是篮球教学与训练基础部分的重点。本文列举原地单手肩上投篮教学与训练中易出现的六种典型错     

基础教育校本体育课程的开发

采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,借鉴校本课程开发理论,对校本体育课程开发进行研究。主要内容包括:校本体育课程开发的理论基础、开发现状、开发形式、开发程序和课程资源建设。建议:在政府主导下构建校本体育课程开发的支持系统;教师应开展校本体育课程的研究,使自己成为研究者。     

教学中加强课堂纪律的五点思考

<正>在体育课堂上,良好的纪律会使学生在学习过程中得到真正的快乐和成功感,良好的纪律不但能培养学生的良好个人行为习惯,还能培养学生的集体责任感,逐渐形成自己的良好行为规范,更重要的是能够让学生在课堂中得到良好的发展。     

体育课堂教学中安全问题原因分析及其预防措施

从双杠上滑下造成手臂骨折,篮球课上抢球“抢出”脑震荡,短跑被绊倒导致小腿骨折,长跑跑出昏厥和心脏病……这些都是体育课上的危险镜头,于是双杠下岗、“山羊”下课,体操联合器械成了光杆司令,体操课成了无人敢上的“危险课”。但实际上,只要有效预防,加强认识,安全事故是可以避免的。本专题我们看到了体育人的高声呼吁：为了切实提高学生的身体健康水平,千万不要因噎废食。