体育课堂中健美操的魅力

随着学校体育教学改革的开展,学校体育教育的理念发生了巨大的变化,健康第一的观念逐渐深入人心。教学实践证明,普通学校开设健美操课提高了学生对体育锻炼的兴趣和积极性,并对增强学生体质,培养正确体态,陶冶美的情操,掌握健身方法等方面起到了积极作用。健美操这项新兴运动的普及开展所体现出的魅力正吸引着众多青少年积极地参与其中,成为青少年健身、健美、健心的有效手段之一。     

试论建筑结构设计的抗震措施

近年来,我国地震频发,地震是一种自然现象,它具有无法预报、破坏严重的特点,因而在工程中尽可能的减小震害就显得十分重要。随着建筑结构抗震相关理论研究的不断发展,结构抗震设计思路也经历了一系列的变化。本文主要探讨了在建筑结构设计中需注意的一些抗震措施。     

21世纪高校图书馆读者服务工作的创新

图书馆作为高校师生从事研究和学习的主要场所,是素质教育的主要阵地,是高等教育不可或缺的教育机构。面对21世纪读者服务的挑战,高校图书馆应力求在读者服务的领域、内容、思路、角色等方面有所创新,不断将读者服务工作推向深入。     

科技准备度对学习者移动学习使用意愿的影响研究

在包含移动互联网、新媒体等的新信息环境中,探究科技准备度如何影响学习者对移动学习这一新型学习方式的使用意愿,将对移动学习日后的发展提供更明确的方向.文中将整合技术接受模型(TAM)和科技准备度(TR),构建学习者对移动学习使用意愿的技术准备和接受模型(TRAM),使用结构方程模型和AMOS软件对模型进行检验及修正.研究结果表明,科技准备度中的驱动型因子通过感知有用性和感知易用性的中介作用正向影响使用意愿,抑制型因子中只有不舒适感通过感知易用性间接影响移动学习使用意愿.基于以上结果,文中最终从学习者和企业2个方面对移动学习的改进和发展提出了建议:学习者可以有意识地提高自身的乐观主义和创新精神,降低不舒适感,进而更好地使用移动学习;企业可以通过增加用户使用的自定义空间、提高APP趣味性、完善移动学习功能等,激发学习者的乐观主义和创新精神、降低不舒适感,提高移动学习的感知有用性和感知易用性,从而使学习者对移动学习有更高的使用意愿.     

学习乘法公式的十个层次

乘法公式是初中数学中极其重要的公式,应用十分广泛。解题时,若能根据题目特点灵活运用,则能达到迅速解题的目的,下面谈谈学习乘法公式的十个层次。 一、对号入座。直接套用公式     

比较二次根式的大小的一种方法——放缩法

＂放缩法＂就是将问题中的某些量放大或缩小,使各量之间的关系十分清晰地显露出来.由于放缩变换不受公式、法则、定理的限制,因此没有现成的模式可套,一般可根据题目中的字母（数量）的特征而定,必要时可插入一个（或部分）中间整式（量）作为媒介并应用相关知识才能使问题得到解决.下面举例说明妙用放缩法比较二次根式的大小.     

论赵元任对江苏语言学的重要贡献

赵元任对江苏语言学作出了突出贡献,主要表现为:开创性地调查和科学研究江苏方言;深入研究常州方言和南京方言;支持江苏省语言学会成立和发展;学术思想薪火相传,促进江苏语言学发展.     

苏联院校培训中共早期骨干纪实

20世纪20年代,苏联及共产国际积极支持中国大革命,例如创办黄埔军校、提供经济和军事援助、号召全世界无产者反对帝国主义干涉中国大革命等.此外,苏联成立了培养中国革命者的学校,还责成军事院校招收中国学员,为中国共产党培养大批军政干部,推动了中国革命进程.多年后,曾经留苏的共和国元帅叶剑英特意写下"我来伯力多怀旧,欲到红河认爪痕"的诗句,成为那段历史的有力见证.     

30年我国中小学体育课程的演变及其历史经验

采用文献资料法等对我国改革开放30年中小学体育课程发展演变进行回顾。30多年来,我国中小学体育课程改革取得了一些成果,课程目标体系不断完善,课程内容可选择性更强,评价体系、内容和方式逐步多元化。但是,课程改革也存在问题,目标设计、内容结构设置和评价的科学性与可操作性等方面需要进一步完善。提出体育课程建设必须以育人为宗旨,适应社会、学生和学科发展;要明确体育课程的性质、地位和价值;要把内容的基础性和选择性相结合;要坚持教育性与健身性的和谐统一。     

“认识乘法”的两次研讨

研究背景在实施《数学课程标准》过程中,为更好地领会新理念,并将它落到实处,我们数学组以苏教版第二册第六单元“认识乘法”一课的教学为案例,探讨课堂教学.研讨前的教学设计教学过程一、说一说1.电脑出示情境图(图见教材).教师提问:从这幅图中,你们能提出哪些数学问题?你们能列式解答这些问题吗?学生交流,教师引导说出:2 2 2=6(只),3 3 3 3=12(只).学生观察两道算式,并找出共同特点:加数相同.教师追问:每一道算式各是()个()相加?你们还能说出几个这样的算式吗?2.做第68页的“试一试”.(1)提问:横着看每行有几朵花?一共有几个5朵?3个5朵一…