科技期刊参考文献数量与部分引证指标的定量关系初探

针对目前相关研究缺乏定量分析的现状,探讨中国科技期刊参考文献数量与总被引频次、影响因子的定量关系.根据《中国科技期刊引证报告》2000-2013年的相关统计数据,拟合出相应的关系曲线及公式,分析篇均引文数与平均总被引频次、篇均引文数与平均影响因子的关系和变化趋势.结果表明:篇均引文数与平均总被引频次呈现较好的线性关系;篇均引文数与平均影响因子呈现比较理想的三次多项式关系;拟合曲线与统计数据吻合良好.根据这2个拟合公式进行预测,当篇均引文数达到20时,中国科技核心期刊的平均总被引频次有望超过1 700,平均影响因子有望超过1.0.根据预测结果,如果篇均引文数能在现有基础上提高26％,则平均总被引频次有可能提高44％,平均影响因子有可能提高90％.     

来华留学教育与中华文化传播规律研究

面向来华留学生的价值观传播,包括紧密相连的两个层面：一是以来华留学生为对象的价值观传播,以培养其对核心价值观的理解与认同为主要目标;二是以来华留学生为主体进行的价值观传播,即为其搭建多元化平台,对外讲好中国故事。从核心价值观对外传播的角度,对来华留学教育进行整体规划与设计,具有较强的现实价值与时代意义。     

谈物理习题的归类

在高三物理综合复习阶段,教师常常用一些典型题目,对学生进行一题多解、一题多问、一题多变的训练.这对学生跳出题海,系统掌握物理基础知识,达到融会贯通、触类旁通的目的,无疑是很重要的方法.如若再把看似不同的题目,进行分析,揭示出共同的本质特征,然后再加以归类,那么对学生精练物理知识,减少盲目、重复做题,就更加有效了.笔者在一堂高三复习课中曾引入了这样三道题.     

试论课堂教学的组织艺术

人常说,经商如用兵.教学亦然,就每一节课的时间容量来看,是相同的,都是45分钟,但由于每个教师“用兵”的能力参差不齐,即组织课堂教学的艺术手腕千差万别,最终获得的教学效果,则差异甚大.有的可能轻松愉快,大获全胜;有的则可能用尽牛力,一无所得;也有的则可能屡遭挫折,狼狈而逃,更有的则可能盲目冲杀.陷入迷魂阵中……所以,教师作为课堂教学的组织者,必须不断提高、完善、充实、升华自己的课堂教学的组织艺术,这样才可以极大地提高自己的教学效果.三十多年来.我在教学实践中,不断探索课堂教学的组织艺术,取得了比较满意的成果,使我深刻认识到课堂教学组织艺术的重要性.下面谈谈自己的认识.一、不可忽视的软件——幕后设计课堂教学的组织艺术,简言之,即教师在特定的“战场”——课堂上,艺术化地组织学生去有效地攻克知识堡垒的教学举措.虽然从本质上讲,它也是一种从事教学活动的方式、方法,但它却又区别于一般化的教学进程、教学方法的安排、组织,比较起来,     

我的“爱琴海”

前一段时间，希腊很风光，又是夺冠欧洲杯，又是举办奥运会。但我的这个“爱琴海”却跟希腊没什么关系。说来也巧，我最怀念的两位老师，一位名字的最后一个字是“琴”，一位名字的最后一个字是“海”。琴老师多才多艺，教植物，是团委书记。海老师是有名的才子，教语文，是班主任。     

近现代视角下的传统社会与"伦理政治"——批判的合理性与误解必然性

伦理政治是对传统社会政治生态的基本属性的一般总结。在自立与强大的近现代社会主题主导下,思想界对传统社会及伦理政治在理论上做出否定性的价值估量,不仅对社会的发展起着方向定位的作用,同时也成为我们面对历史时不可逾越的思想资源和价值标准,影响着当下以及未来的历史观及民族之文化自觉意识的形成。正因如此,对于批判的合理性的恰当认识则十分重要。     

论高职计算机专业公共英语教学策略

根据对石家庄市信息工程学院计算机专业公共英语教学改革实践及对河北省高职院校的调研提出高职公共英语教学策略:从教学模式、教材、考核评价体系三方面进行改革.旨在通过改革提高学生的社会适应能力及专业核心能力.     

汉中市科技社团发展现状调研与分析

党的十八大报告指出,深化行政体制改革要按照建立中国特色社会主义行政体制的目标,深入推进政企分开、政资分开、政事分开、政社分开,建设职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意的服务型政府。2013年3月,在十二届全国人大一次会议上表决通过的《国务院机构改革和职能转变方案》,对社会组织管理制度改革提出了八项具体的措施。3月26日,《国务院办公厅关于实施〈国务院机构改革和职能转变方案〉任务分工的通知》,要求民政部会同法制办在2013     

职业院校英语教学中的情感因素

情感是人们对客观事物是否符合人的需要而产生的体验,它具有信号功能也具有动力功能.积极的情感是人认识活动的内驱力,消极的情感却是认识活动的阻力.传统的英语教学只顾及到学生的智力因素,忽视了另一个重要的方面-情感因素.英语教学的成功不仅取决于学生的智力因素,还取决于学生的非智力因素.因此,在教学中应重视非智力因素的作用.     

黄河山东河段河道变迁考

黄河山东河段位处黄河下游,是黄河防洪的重要地区之一。周定王五年（前602）宿胥口河徙后,流经鲁西北,黄河穿行山东千余年。现行河道是清咸丰五年（1855）铜瓦厢决口改道后形成的,具有堤距上宽下窄、纵比降上陡下缓、输沙能力上大下小、泥沙淤积严重、地上悬河突出等特点,造成防凌及河口治理任务繁重。