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751.
【目的/意义】随着场景要素在社会化问答平台中的嵌入,使得其场景化特征越来越明显,场景化功能越来
越丰富。然而,现有社会化问答平台的场景化效用未能充分和有效地发挥,这使得其正逐渐地丧失着价值创造的
机会。【方法/过程】为此,将场景纳入社会化问答平台研究的视野,从服务模式创新要素出发,基于场景化情境适配
构建了社会化问答平台的服务创新框架、服务创新机理和服务创新路径。【结果/结论】基于单案例的研究方法,对
社会化问答平台场景化服务模式进行了实证。研究结果表明,社会化问答平台服务模式创新可依据用户信息期望
实现功能性服务模式创新、体验性服务模式创新,以及这两类创新的适度融合创新。【创新/局限】将场景引入社会
化服务模式创新研究丰富了相关理论,未来需要采用其他的实证方法予以论证。 相似文献
752.
骆科含 《北京工业职业技术学院学报》2014,13(3):105-108
M.H.艾布拉姆斯认为,文学作为一种活动,是由作者、世界、作品、读者4个文学要素组成的.围绕美国作家杰罗姆·大卫·塞林格的作品——《麦田里的守望者》,从文学四要素相互依存、相互渗透、相互作用的关系角度进行解读,探析带有自传性质的成长小说是如何成为世界名著的. 相似文献
753.
陶禹含 《西北成人教育学报》2014,(2):34-37
华兹华斯和杨万里是东西方文学史上比较独特的诗人,二人均热爱自然,写出许多脍炙人口的歌咏自然田园风光的诗作.威廉·华兹华斯是18-19世纪英国浪漫主义文学先驱,杨万里则是我国南宋“中兴四大诗人”之一.杨万里对后世影响虽远不及华兹华斯,但其诗歌在南宋自成一家,被称为“诚斋体”.本文主要从二者诗歌的题材、风格等方面进行比较,挖掘诗歌的艺术特色的差异,分析其背后蕴含的自然观,哲学观及诗学理论,从而加深对二者诗歌的审美认识. 相似文献
754.
刘津含 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
随着科技的进步和社会的发展,我国与世界之间的交流越来越广泛,英语的运用已经渗透到社会中的各行各业。英语能力已成为每一名工作者必备的技能之一。初中英语作为学生学习英语的启蒙阶段,不仅要使学生掌握大量的基础知识,还要注重培养起学生良好的学习习惯和较强的学习能力,尤其是自主学习能力。在英语教学中,英语的应用能力越来越受到重视,新课程标准也对学生的英语学习提出了更高的要求。在这种形式下,仅靠教师的教是远远不能满足学生的需求的。我们必须对英语教学做出相应的改革,以适应社会的发展。初中英语应该逐渐从注重教师的"教"转移到注重学生的"学"上来,不断提高学生的学习能力。自主学习是一种十分有效的学习模式。它能有效提高学生的英语学习能力,使学生能够逐渐体现出学习的主体地位并逐渐培养起良好的学习习惯。自主学习就是指学生在教师的整体指导下,根据学习内容以及自己的学习水平,自主开展学习并制定适合自己的学习目标。这样的学习方式改变了以往"教师讲、学生听"的单一教学模式,更注重学生的自主发展。学生可以根据自己的需求有选择,有目的地开展学习。当然,在学生学习的过程中,教师的引导作用还是非常重要的。下面我就在教学实践中对自主学习的认识谈谈自己的看法。 相似文献
755.
756.
面对我国现在大学生就业形势的严峻考验,借鉴美国的教育改革与德国的双元制合作办学的成功经验,引发对校企合作对大学生就业的影响的思考。目前我国也正朝着这一方向努力,当下问题与进步并存,如何能将改革进行到底仍要我们做出更多的探索和努力。 相似文献
757.
国际金融危机后的中国出版企业不仅面临着出版业务上的新趋势和新变化,还面临着必须将资本运作作为企业发展壮大必备手段的新挑战;中国出版企业在后危机时期融资方面存在市场化不完善、资产评估困难、人才匮乏等问题,要解决这些问题必须继续加大政府政策支持、强化资本运作、引进专业人才,以使中国出版企业化危为机,走向勃兴的未来。 相似文献
758.
[目的/意义]在信息链视域下,提炼电子病历数据驱动临床决策的用户需求,构建需求模型,帮助弥合临床决策支持服务与现实临床工作需要的差距,为电子病历数据提供价值释放靶点,拓展信息链的应用域,助益临床决策支持系统和平台建设,进而为面向临床的情报服务提供指导。[方法/过程]以信息链为理论基础,利用模板分析的方法,通过对访谈资料的分析,提炼了7个一级需求主题、24个二级主题、54个三级主题、43个四级主题以及2个五级主题,构建了电子病历数据驱动临床决策的需求层级模型。[结果/结论]沿着信息链,可以将电子病历数据驱动临床决策的用户需求归纳为病历的智能化记录、临床关键信息的组织与提取识别、电子病历数据驱动的疾病风险预测、疾病诊疗经验与知识的提炼补充、疾病诊断辅助、病情异常原因分析、治疗方案的辅助制定与推荐。医生对电子病历数据驱动临床决策的应用采纳呈现出不同程度的积极性,表现出了对数据确权不清、信息技术成熟度不高等风险的担忧。 相似文献
759.
760.